高考作文训练的四个统一

王长富

距离高考只有两个多月，如何在这样一个很短的时间内让自己的文章有着质的飞跃，笔者认为广大高三学生在平时的作文训练中，要注意如下四个“统一”：

一、部分与整体的统一

作文训练主要是两条线：一条是文章流程形式，即按审题、立意、选材、拟题、开头、展开、结尾等来安排；一条是评分点，即按高考评分标准的基础等级与发展等级属下的每一小点来安排。这两条线都讲究局部的精雕细琢。但每年的高考中都有大量的结构散乱、思想混乱的文章。究其原因。最主要的一点是想得不清楚。为何没有想清楚就下笔?这恐怕跟平时训练对此不重视有关。叶圣陶先生在《开头和结尾》中说道，“作者在一字也不曾写之前，整篇文章已经活现在胸中”，反之则“简直是盲人骑瞎马”。叶老认为写作要成竹在胸，通体考虑。其实阅卷也是通体考虑，不会按骨按肉称斤论价。

所以我要说的是高三学生在平日的训练中要做到两点：（一）写提纲，（二）磨砺思想，比如进行辩论，思想不辩不明。会想了，想明白了，再加提纲整理，局部雕琢。就能写出较优秀的文章。

二、内容与形式的统一

总的说来，形式是为内容服务的。学生作文形式可从两方面来思考：

一是文章体式，即是常式还是变式。常式与变式，只是相对而言，并无高下之分。可在平日的作文训练中，许多学生为得到发展等级分，片面追求写作训练中形式主义，导致了新奇形式背后思想的贫乏、内容的空洞，这是因为这类学生平时忽略或轻视了思想的充盈与提炼。其实，“新”与“价值”是不能画等号的。

二是语言形式，即华丽铺张还是简洁平实。这两者孰高孰下，我国传统美学认为后者更佳，所谓“清水出芙蓉，天然去雕饰”，所谓“绚烂之极归于平淡”。

可是我们平时常发现为数不少的学生刻意追求语言的华美，意象的晦涩，其文章是“金玉其外，败絮其中”，粉饰痕迹太重，谈不上有深刻的思想内容了，他们忽视了要以适切的方式而不是矫情或夸耀的方式来写作才应是作文的至上追求。鲁迅先生在《作文秘诀》中用12个字概括道：“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄。”叶老在《作文要道》中说：“讲究技巧，最要紧的是选择最恰当的语言，正确地把真意表达出来”，并进一步指出问题：“滥用形容词和形容句子就是一条”，“摆起架子来写文章又是一条。”

所以我这里要说的是学生作文不能矫揉造作，故弄玄虚，不能哗众取宠，不能以形式掩盖内容的空虚，而要拂去浮华，回归本真，做一个会思想、有思想的芦苇，这一点我们的高三学生不可不慎。

三、读书与作文的统一

读书不是仅为了作文，但不可否认，写作成确实有益于作文。古人说“劳于读书，逸于作文”，“读书破万卷。下笔如有神”。叶老也说过“阅读是写作的基础”。写作，从根本上来说，是表述自己的思想与见解，而书报正是时代的思想库。对于高三学生来说，不怎么读报，疏离家国天下事，这样做不出“切时文”。

在高三极紧张的时间里，怎样解决读书问题?一要学会读书、读报，以打通与社会时政的通道。二要会利用试卷里阅读题中的现代文，这些文章往往是文质兼美，颇值得品读。三要找到自己最喜欢的作家作品，以散文和短篇为主(包括课内的)，虚心涵咏，务求精熟，以求以精驭博。最喜欢的对你来说就是最有营养的，它最符合你的审美趣味，最容易激活你的经验世界，当然也最容易为你借鉴吸收。而文章写作往往是用你喜欢且熟悉的方式来表达你的经验世界。

2001年上海的高考作文，要求考生就“文化遗产”这一话题，谈谈对其的了解、认识与思考。有两篇优秀作文的开头如下：

“举世瞩目的APEC国际贸易部长会议在江南古镇周庄召开，龙永图是这样解释选址的原因的：我们要让世界知道，中国在改革开放的迅速发展中，仍很好地保留了民族的传统文化。”

“当汽车行驶在乡间小道上时，作家冯骥才也没有了写作的冲动。往日青砖黑瓦的农舍冒出了西洋式的尖顶和闪着光的马赛克，炊烟袅袅、小桥流水成了埋藏在心底的梦。冯先生开始四处奔走，大声呼吁：救救我们的文化遗产。”

读了这样的开头，令人感到新鲜，有一种想读下去的欲望。这两段文字，一是来自报纸的新闻报道，一是来自报纸的文艺副刊。这两位考生无疑是经常阅读报纸的，他们关注时事、熟悉作家近况。读报，实在是一个对写作很有帮助的好习惯。经常读报的人，多了一条连接时代与社会生活的渠道，他的思想就会被不断地激活，从而变得丰富和成熟起来。

这两段文字，主要是在转述龙永图和冯骥才的思想，但是这本身也是一种吸收和运用。这样一来，就使文章有了一种理性色彩与时代亮色。

四、作文与做人的统一

我们的学生要做到求真作文与求真做人的和谐统一。毋庸讳言，如今学生的作文“假大空”的现象既普遍又严重。我们提倡在生活中做真人，在习作中做真文。生活就是生活，油盐酱醋，锅碗瓢盆，朴素而又朴素，平凡而又平凡，绝大部分情况下，来不得虚假。但就是在这平凡而朴素的生活蕴积着生活的哲理、生活的闪光点，如同一滴水也能映出一片五彩缤纷的天空一样。当然，笔者并不反对习作中作适当的想象、虚构、和夸张，这也是必要的，但广大学生要会记真人、学真事，表达真情实感，懂得“真实而美”的道理。生活是一个“这个”，你就应该着力地去表现那一个“这个”。言为心声。积藏心中的感情如何正确的把它倾泻于笔端，这就要学会表达。文字的表达与做人有密切关系，须做到情真意切，即“诚”字上。叶圣陶曾一贯主张“要写出诚实的，自己的话。”批判那种虚伪、浮夸、玩戏的东西。在生活中首先要求己之真，有真态度和真眼光，然后才能求得文中的人物之真、环境之真、感情之真，也只有以真求真，文章才会动人，才有生命，才是好文章。真正做到“以我手写我心”。

作文训练的四“统一”原则，归根结底就是培养学生健康的文风。文风不正，难以从根本上提高写作水平。坚持这四个统一原则，实在应是写作训练之本、以不变应万变之策。相信广大高三学生通过对刘丽丽等同学的高考佳作的品读，定会把握以上所述的这四组辩证关系，在今年高考作文应试中交出一份让人满意的答卷。