德育天地
做一个具有现代感的班主任
做一个具有现代感的班主任
江苏省海安高级中学顾庆华
首先感谢教育局各位领导，尤其是中教科的各位领导给予这次学习交流的机会。先做一个自我介绍：【幻灯2】。我叫顾庆华，领导、同事、学生都喜欢喊我小
一、顺应时代从而把握学生脉搏
二、情义感人致力撬动学生内心
三、平等相处以求伴随学生成长
先来看第一大点
一、顺应时代从而把握学生脉搏【幻灯4】
1. 图书和报刊【幻灯5】
学生总是喜爱博学多才的班主任，为此，我养成了看书的习惯。文学类、教育类、科幻类、军事类，只要是好书，我都看。每次学生说到一个话题，我总能略知一二，发表一点个人见解。图书的来源很丰富，学校图书馆，县里的图书馆，各类书店。只要有机会出去，不管多忙，我首先得到当地最大的书店去转转，挑选几本好书。2011年暑假去英国，当几个朋友都在商场忙着“血拼”的时候，我却一个人在当地最大的书城里“淘宝”，购买了2000多元的图书带回国内。记得刚刚走上工作岗位时，我急需补充班主任工作方面的知识，身边的书店不能提供专业图书，我转向淘宝网、卓越网上书城、当当图书网，直接搜索“班主任工作”，和主题相关的图书被详细列举，应有尽有，【幻灯6】其中不乏许多名家班主任的书籍，如：
看到一句经典语录或励志话语，可以写到班级黑板上的“每日一句”；在某份杂志上读到一个感人的小故事，可以在班上与学生分享；在报纸上读到一篇关于高考政策调整的新闻可以把它剪下来粘贴到教室的布告栏上；发现一本好的图书，可以把它推荐到班级的图书角。俗话说，留心处处皆学问，多些阅读，提升自我的同时，也让学生开阔眼界，让师生沟通的话题丰富多彩，更让学生体会到班主任的用心经营。
下面我谈谈顺应时代从而把握学生脉搏的第2点
2. 互联网和软件【幻灯9】
21世纪是信息时代，互联网使信息资源快捷分享成为可能。有什么不懂？没关系，“百度”一下就行。需要下载几个特定主题的班会课课件？很简单，可以直接百度所需要的主题加后缀ppt【幻灯10】. 或者注册几个教育类网站，如【幻灯11】“中学学科网”、【幻灯12】“21世纪教育网”等，点击“班会”一栏，里面的班会课课件丰富多彩，当然，仅供参考，班主任还得结合本班的实际情况做一些调整并逐渐学会自我创作，原创才有生命力。需要了解国外的相关主题的课件？那就去专业的幻灯分享网站【幻灯13】“slideshare”看看。想学习一下别人是如何撰写班主任工作反思的？直接去【幻灯14】“百度文库”或者【幻灯15】“豆丁网”，文档和课件都有。看到了一段非常感人、超级励志的好节目？可以去【幻灯16】“优酷”或者【幻灯17】“土豆”等视频网站下载后和学生一起观看。有些网站的视频不好直接下载？可以先播放一遍再到缓存文件夹中找到视频文件【幻灯18】。为适合学生观看，需要对下载的视频进行剪切或者合并？可以根据视频格式到【幻灯19】“华军”、“天空”等软件网站中下载相应的视频编辑软件。
在班级管理过程中遇到了困难和问题？一个大家都非常棘手的问题，你轻松搞定并为自己的巧妙的方法洋洋得意，无比自豪？想对一阶段的工作进行回顾和反思？困境、工作灵感或是反思，所有的一切，你都可以记载到自己的博客上去，日积月累，对自己的专业写作能力和科研能力绝对有帮助，同时也记录着自己的人生历程。另外，通过与他人分享班主任工作中的酸甜苦辣，你总能找到一些志同道合的朋友，得到一些真诚的赞扬和宝贵的建议，说不定你写的一些比较有价值的反思还能得到一些专家的点评和赏识，甚至发表。这样的互相支撑和搀扶对班主任工作的可持续发展尤为重要。通常，各种班主任杂志基本上都有自己的电子论坛和QQ读者群,比如班主任网站首页的右上角就有个教育论坛【幻灯20】，班主任之友网站首页的左上角也有教育论坛【幻灯21】，进入论坛，【幻灯22 23】里面聚集着来自全国各地的优秀班主任，更收藏了许多班主任工作宝典，如，主题征文、班级管理、教育疑点等，这样优秀的资源怎能错过？
工作几年后，不少班主任会觉得自己的知识得不到更新，对孩子们关心的话题越发陌生，逐渐跟不上学生的脚步，代沟也就逐步形成。其实，班主任应该永远保持年轻的心态，拥有活到老，学到老的精神，尝试关注一些实名制社交网站，比如人人网【幻灯24】。做了几年班主任之后，我们感到骄傲，因为我们的学生遍布全国，甚至走向世界，有的已经工作，有的还在上大学。他们年轻，充满活力，是潮流的引领者，不断在人人网上传、分享各式各样的链接，我们总能从中学到不少新鲜事物，了解最新动态，下载到许多难得一见的好资料，大大增强师生沟通内容的新颖度和吸引力，学生都喜欢新鲜感。还有，我们的学生是过来人，学习和生活经验相对丰富，心智更成熟，他们往往能说出做学生时不敢说的话，这些话往往都是宝贵的建议。去年我们影视社需要收集一些好电影，我就到人人上呼吁学生推荐适合中学生观看的优秀电影，一呼百应，收获满满！再比如说高二同学备战小高考，我就发帖：小高考的亲历者们，你们对学弟学妹们有什么建议？就这样，我收集到很多第一手资料。工作上遇到困惑时，我就写写日志，印象深刻的一篇是：我该再和他谈谈吗？反应一个学生过于消极厌世。跟帖多达数百人，各抒己见，其中不乏北京师范大学等学府的学生发来专业的看法。
班主任离不开对学生的考试成绩进行数据分析。办公软件中的excel【幻灯25】几乎无所不能。经常看到一些班主任在学期末为了做学生综合素质评价单伤透脑筋，为什么不尝试一下办公软件中word的邮件合并功能，你只要将各种需要的数据源准备好，如期中考试成绩、期末考试成绩、评语等，利用邮件合并功能几分钟就可以自动生成出全班同学的成绩报告单，具体操作办法可以买一本office使用手册或者上网搜索【幻灯26】。随着时代的发展，很多学校都已搭建了家校沟通的电子平台。班主任应将班级活动和班级发生的典型事件进行及时记载和上传，若家长们能经常看到班主任的一些温馨提示和关于自己的孩子在校的各方面表现，他们一定会觉得踏实、开心。如今，为了减轻班主任工作的负担，网上出现了各式各样关于班主任工作的软件，大家可以按需下载。
我们继续探讨顺应时代从而把握学生脉搏的第3点
3．相机和手机【幻灯27】
班主任最基本的一项工作就是见证和记录学生的成长历程，如果仅仅是文字记载显然不够生动，所以班主任必须要准备一台照相机，记录教育教学过程中的点点滴滴，图文并茂。可拍的地方特别多：运动会上激情四射的奔跑【幻灯28】、跑操比赛时整齐划一的脚步【幻灯29】、开学大扫除时热火朝天的场面【幻灯30】、整洁的班级和宿舍环境【幻灯31、32】、完全由学生主导的主题班会【幻灯33】、元旦联欢【幻灯34】、升旗仪式【幻灯35】等等，这些精彩瞬间将被孩子们永远珍藏。我们也可以用相机记录一些不好的场景，比如乱抛的纸屑、损坏的公物、忘记关的灯、未被拧紧的水龙头等。每次到其它学校听课交流或外出开会，我总是随身带着照相机，四处拍拍然后和学生们分享：上海复旦附中感受到那种青春与活力【幻灯36】，还有那种便利、干净的软木宣传板，用来张贴通知【幻灯37】。在苏州西安交大利物浦大学【幻灯38】，晚自习，推开一间教室的门，近乎垂直的报告厅热闹非凡，那种学生自己组织，自由发言的全英文的自由辩论赛让我永远难忘。在英国，【幻灯39】家家户户都有近10个垃圾箱，开始实行垃圾分类回收，帮助学生理解环保的重要性。刚开始工作时，有一次有机会到我校的一个重点班去听课，我是带着疑问走进教室的，为什么这些孩子这么优秀？上课前，我拍了几张照片，【幻灯40、41、42】旁边这个同学讲义分门别类整理地非常整齐，我再往后一坐，很震惊！【幻灯43】全班每个人的讲义都收的很整齐，我懂了！这么优秀的习惯，能不优秀吗？如果条件许可，购买一台摄像机对班主任工作也大有裨益。我们可以用它录制重要的会议、专家的讲座、精彩的课堂等，之后的日子里对这样的宝贵资源反复学习，温故知新。当然，出于礼貌，在拍摄之前必须要征得他人的同意。
如今，【幻灯44】手机已是每个班主任的必备物品，是班主任和学生及学生家长沟通的重要途径和桥梁。然而，少部分班主任却把手机当成是管理学生的“核按钮”，只要学生犯了点错误就手握着手机，使用“请家长”这一招。其实学生并不喜欢这样的方式，就算你用这招逼他就范，那也是口服心不服。家长也不欢迎这样的电话，试问哪个家长想听到自己的孩子又犯错了这样的坏消息呢？心急如焚地赶往学校，极易造成交通事故，所以，班主任必须慎用“请家长”这一招。如果有家长主动到校来了解学生情况，班主任可以牢记三个“一”，一张椅子、一杯茶、一段寒暄。除了打电话和发短信之外，现在的智能手机还有很多有用的功能。班主任事务繁杂，我们可以使用“日历”或者“备忘录”功能，记载每天待办事项，做到忙而不乱；我们可以将全班同学的联系方式做成excel电子表格存入手机，以备不时之需；我们可以使用“记事本”，记录下一闪而过的教育教学灵感；我们可以使用“照相机”，拍下稍纵即逝的瞬间；我们可以利用“音乐”播放歌曲，将午睡中的学生轻轻唤醒，我们还可以使用“手机报”，在第一时间和学生探讨社会热点话题。前两天就和学生分享一则新闻：【幻灯45】标题是：奥数学生交换礼物竟送人民币 日前，在英国坎特伯雷举行的2012世界奥林匹克数学竞赛中，中国选手获得全球16金中的10金。奥数中国区总教练称，在参赛的中外学生交换礼物时，外国小朋友送上了精心准备的水杯、笔，中国孩子没有准备，只好临时拿出人民币送给外国小朋友。就此，记者向几位武汉选手求证，得知他们确是回赠“人民币”。听完这则新闻，学生积极讨论，认为中国的学生不仅应该注重IQ的开发，更应该重视EQ的提高。当然，这则新闻也必须引起我们每个教育工作者的反思。
好，第一大点到此结束，我们进入第二大点
二、情义感人致力撬动学生内心【幻灯46】
1. 眼和耳【幻灯47】
观察和倾听是与学生交往的基本要素。班主任是班级的管理者，要善于观察学生的细微变化，更要当好学生的心理按摩师，如果连耐心倾听都做不到，怎么能成为一个好的班主任？某个同学成绩退步比较大，那个女孩情绪不太好，这个男生总显得与校纪和班规格格不入，这些现象的背后一定有着深层次的原因。不要不分青红皂白地给学生一顿劈头盖脸的臭骂，也不要总是进行强势而空洞乏味的说教，我们应该停下手头的工作，让他坐下，促膝长谈，聆听他的故事，倾听他的心声。让他讲出憋在心里的话，心结解开了，问题或许已经解决了一大半。在聆听的基础上，班主任可以对症下药，提出一些真诚的、有效的建议，此时的学生会非常愿意接受你的教导。师生交流的地点不应该仅仅局限于教室和办公室。我们可以带那些体弱多病、性格内向的孩子到操场上沿着跑道，边走边聊，感受其它同学的活力四射；我们可以和遭遇挫折的孩子一起走进学校的小花园，感受大自然的美好，学会乐观面对生活；我们还可以带那些在学习上总是眼高手低、自以为是、缺乏定力的孩子到小河边，感悟静水流深，懂得宁静致远。
情义感人致力撬动学生内心的第2点是：
2.嘴【幻灯48】
跟学生说什么，怎么说，什么时候说，都是班主任工作的重要艺术。
少数老师不够严谨，甚至消极反动。自己有什么想法那是自己的事，无可厚非，但若将带有严重偏向的个人意志在学生中大肆宣扬就不对了。学生多是未成年人，心智不够成熟，是非判断能力差，他可能会因为你的一句话影响到价值观、世界观、人生观，那是一辈子的事。班主任发现了班级的什么现象，完全可以借助于家长或者同学的口吻说，这样学生更容易接受。学生比较反对班主任在专业课上因为少数人的问题大讲纪律。这些细节，都要注意。
不少师生语言沟通都是伪沟通。学生根本没有发言权，班主任完全主导谈话的内容和节奏，居高临下，不给学生表达自我的机会，他们总是拿自己丰富的经验说事，期待用高亢的语调和班主任的权威让学生接受自己在谈话开始之前就已经确定的观点，这样的谈话不但不能解决问题，反而使学生敬而远之，甚至将学生推到了班主任的对立面。有些班主任喜欢和学生玩弄文字游戏，语言表达过于迂回，不够真诚，每一句话都让学生猜不着北，不知哪句是真哪句是假，谈话结束时，学生依然一头雾水。曾经，我自认为我是个师生沟通的高手，直到有一次找了几个学生谈话之后，同办公室的另外两名同事告诉我说：“小顾，你在和学生谈话时，总是重复一句口头禅——你明白我的意思了？”。我恍然大悟，原来在和学生谈话时我已不知不觉形成了自我本位主义。潜意识里，我就是谈话的中心，危害甚大。那天过后，我把“你明白我的意思了？”换成“我讲清楚了吗？”。当我们学会从学生的角度去思考问题的时候，我们的语言会更理性、更有人情味儿，谈话就会更有效，很多问题也会迎刃而解。
一次课间，一个男生主动给饮水机换水，【幻灯49】一不小心弄破了水桶，水像瀑布一样倾泻下来，换水的男生一时不知所措，我以最快的速度拔掉电源，后排的男生见状纷纷跑到教室外拿拖把帮忙清理。十分钟后，教室恢复平静。我总结道：“同学们，古有水漫金山寺，今有水漫高二23班。”同学们哄堂大笑。“关键时刻，
我欣慰，不纯粹为了分数，也因我觉得自己的班级管理和学生教育理念在蜕变；我感激，是学校、家长、班级
情义感人致力撬动学生内心的第3点是：
3.脑【幻灯51】
脑，即指动脑筋，会思考。班主任需要经常反思，尤其是对一些习以为常、司空见惯的现象进行反思，做一个智慧的班主任。
有一次到某个班级监考，【幻灯52】饮水机旁的水盆都放满了水！桌上都是！虽然上面不知哪个有责任感的值日生还写了“禁止倒水”！班主任或许好心好意！但学生却养成依赖！多得水全往里倒！我建议那位班主任把水盆悄悄收掉，在饮水机上写上“按需倒取，请节约用水！”，事情很快得到改观！
英语中有一句充满大智慧的谚语：There is always a better way! 任何一件事都有更好的解决办法，何况是和处于青春期中的孩子们打交道呢？值得班主任认真思考的问题有很多。开学第一天如何精心安排“见面仪式”？作业收缴如何更高效？座位怎么安排更合理一些？如何最大程度地发挥班委会和团支部在班级自主管理中的作用？一个人的力量是有限的，班主任该如何协调好与
几年前的一封信对我影响很大：
寥寥数言，触动了我的心灵，我突然觉得自己很失败——一个动不动就拍讲台的班主任怎么会是一个优秀的班主任呢？我开始反思，意识到必须彻底改变自己的激进、浮躁的教育心态，让自己保持激情的同时又不失理智！第二天，我到班宣布：
寒假结束，【幻灯53】新学期开始，班主任是不是可以学生也准备新学期礼物呢？《中国教育报》上有篇文章我觉得很有道理： 第一份礼物 给自己换一个形象（学生都喜欢新鲜感，他们希望在开学的时候也
一些班主任几乎将所有的精力都用来“看”着学生学习，苦不堪言，学生还不领情，觉得你像防贼般防着他，缺乏信任，师生玩起了猫捉老鼠的游戏。学生评价的一个重要方面就是学业成就，那班主任该如何激发学生的学习力，尤其是如何培养学生的自主规划意识和自主学习精神？【幻灯54】我是这么做的！
分享名人故事：古今中外、政治、经济、军事、艺术各领域的大师都可以。孔子、感动中国人物、周杰伦、马云、俞敏洪、奥巴马、乔布斯、姚明、最近，哈佛篮球才子林书豪成为新的励志典范！
经验交流：独学而无友，则孤陋而寡闻。取长补短很重要。有必要定期召开学习经验分享会。
班级制度约束：制定班规班纪。把一些要求形成制度，不比聪明比努力，不比时间比效率。
值日班干部监督：自主管理。我经常出去开会，有时一开2、3天，我现在一点不紧张，班级由班委打理得有条不紊，实际上，学生正需要这样的锻炼机会。
定期召开励志班会：奋斗、拼搏、努力、进取、超越自我等都是常见主题，并最终让学生学习自我激励。建议每个班主任在电脑里建立四个文件包：励志短句、励志故事、励志音乐、励志视频，班主任要多多积累。
班主任还可以不定期组织学生自省：提优补差报告书、学情分析书、高考宣战书，增分点、学科平衡度、短板科目，整改措施等等。
一对一交流是指班主任针对学生提出的问题，答疑解惑，给予鼓励。
我们还需要提升学生的自主规划意识：和大家分享一份我2010年暑假收拾办公室时无意中碰到的材料【幻灯55】，这是当时我班顾筠川同学2009年国庆假期的规划书。我看后很感动。我感动于她的主动，在规划书的最左侧她写道：“该plan制定于9.30，而且还特地强调[自愿]，本人将严格按照plan执行”。我感动于她的科学安排，她不是一个死学习的人，她会观看60周年国庆阅兵式，她会看电影，她会看晚会，她会和家人一起吃团圆饭。我感动于她的执行力，每做完一件事，都会在上面用一根线划掉，其实大家计划都订得不少，关键是执行不到位。我觉得在自主规划方面顾筠川同学是个典范。她在高考中取得428分的超高分，我想，和她卓越的自主规划意识是分不开的。
除了名人之外，班主任还可以尝试挖掘身边的榜样：报告：优秀中学生的的七个好习惯中分享了不少优秀学生的事迹。比如刚刚跑步的那个女孩叫闾姣。进班比较靠后，但努力！国庆假期期间，学校放假，我偶然从学校门口开车经过，看到教室灯亮着，我以为是哪个值日的学生忘记没有关灯，我走上去，推开门，我看到她一个人在教室里认真自习。最终，她创造了奇迹！【幻灯56】她考得409分的高分，被新加坡国立大学录取，在4月份，她既要准备高考，又要准备雅思考试，你可以想象她付出了多少辛劳和汗水。还有，我认为班主任自身就是学生最好的榜样！可以和学生分享自己的奋斗历程，不断进取，永不放弃。
最后，激发学习力还必须要求学生树立目标意识：高三主要目标就是高考。【幻灯57】为了布置教室我们在全班收集点子，学生说做个校徽的板子挂在前面，我在最后加了一个笑脸，让大家笑对困难，笑对高考，笑对人生。前两天有学生回来，说这个板子上除了哈弗没有人去，其他都有。
这些都是一些关于激发学习力的个人做法，我认为班主任要帮助学生反思学习策略，优化学习方法，培养学习兴趣，最终将自主学习的特质进行内化，养成终身学习的好习惯。
2009年我开始尝试结合自己的工作实践系统规划我的班会课。【幻灯58】高一是基础年级，我把主题定为习惯养成和感恩教育系列，时间管理、学习规划、合作学习、自主学习、善待他人、同情弱势群体……都是讨论的话题；高二是容易松懈的一年，也是学生最茫然的一年，他们将面临文理分科，我将主题定为责任意识教育和人生规划系列，对自己负责、对他人负责、对集体负责、对家庭负责、对社会和国家负责、10年后的我、30年后的我……用这些话题为学生导航；高三面对高考，学生压力大，焦虑情绪重，我将主题定为心理疏导和励志教育系列，正确对待考试、缓解压力良方、提升耐挫能力、超越自我、成功之我见、做最好的自己……这些主题班会让学生重拾信心，笑对高考。
有三节班会课让我印象特别深刻：【幻灯59】
第一节是：【幻灯60】青春：阳光·奋斗。这是一节励志型班会，08年到南通去参加班会课大赛。很流畅，步步深入，高潮不断。说一个细节，提前一天去，大家都先了解学生。绝大多数人在排练主持人，有人在和学生做交流。我到班和学生认识了一下，幽默地介绍自己，但是班会课的主题或内容，只字未提，神秘感十足。我在校园里观察，无意中看到一个展板，是通中的校歌，【幻灯61】，歌名是“通中的青春”，一了解，学生都会唱，所以，班会课最后在嘹亮的通中校歌中结束，完美扣题，第一名。
【幻灯62】去年，学校举行班主任培训，让我上一节示范课。我想就讲劳动卫生。一开始，很多朋友怀疑说，高中生，这话题不行吧？！我觉得很行。在充分了解学生在卫生值日中遇到的困难后，我专门给学生上了一节“风景这边独好，我们一起来打扫”的主题班会课。班会课由“爱校、爱家、爱生活”三个部分组成，环环相扣，层层深入。我为值日献一计、拖地技能培训（学生自己示范）【幻灯63】、班级“标兵宿舍评比”、周末劳动经历和体验交流、神秘嘉宾，一个中秋夜还在打扫的环卫工人【幻灯64】，同时又是全国劳模、海安县环卫工人
去年年底，接到教育局通知，上一节关于心理健康的课。我对全班同学进行问卷调查，设计了一节“青春有我，一路阳光”的主题班会【幻灯68】，通过与学生共同分析典型案例，教会学生及时运用心理学中的“合理情绪疗法”调节不良情绪（情绪ABC理论）。当然，后来反思，这节课还是有很多遗憾，案例太多，未能讲透，对心理学领域毕竟不曾系统学习，理解还是比较肤浅。我知道心理问题不可能在一节课上解决，但起码是个尝试，我还专门向我校负责心理咨询的老师接了教材，复印，认真学习，其中有很多技巧都是班主任可以用的。
我尝试将班会课搬到教室外，甚至校外。校园里出现卫生死角，我总是带着本班同学利用空闲时间进行打扫；周末，我和班级的部分志愿者一起到汽车站等公共场所当起卫生打扫义工；假期，我领着一些学生代表到当地的福利院慰问老人；助残日，我班发起爱心助残活动，我和同学们一起捐赠闲置物品，送至特殊学校并和那里的孩子交流、合影。
每一节课都是不错的论文素材，进行整理，然后投稿，千万不能被拒绝几次就放弃，要坚持写，多看看别人的文章，反复修改几次就能发表了。
好，第二大点到此结束，下面进入第三大部分
第三点 平等相处以求伴随学生成长【幻灯69】
去年，我把班主任工作经历做了回顾，写了近7000字左右，主题就是“学生引领我成长”，投稿被采用，还有幸成为了当期的封面人物【幻灯70】。
我要说的第一点是
1.尊重每个学生【幻灯71】
教育就是等待。为优秀的学子锦上添花，为平凡的学生开启智慧，更是为暂时落后的孩子雪中送炭。
班主任必须经常对自己的工作进行反思，多问问自己：我的教育观是什么？我有着正确的成功观吗？一直担任重点班的班主任，多年以来，我都一直致力于将更多的孩子送入清华、北大这样的优秀学府，我的成就感也大多来自于此。现在想来，如此带有功利色彩的教育指向是不正确的。正是这样的人上人的教育，在一定程度上加剧了学生的竞争，甚至扭曲了个别学生的心理。我们心里也非常清楚：真正成为人上人的学生毕竟是少数，支撑社会大厦的是那90%的人中人。班主任应该充分尊重学生的个性差异，保护学生的兴趣爱好，全方位育人，实施多元化评价，倡导学生多样发展。为社会培养出具有良好道德品质、心理素质的人，我们同样感到光荣。试问，一个连自己的父母都不孝敬的学生，就算进入再好的大学，又有什么价值？若干年后，走在大街上，迎面走来一个小伙子，和你亲切地打招呼，“老师好，您还记得我吗？”，这样的“平凡学生”不也同样值得我们骄傲吗？
平等相处以求伴随学生成长的第2点是：
2.选择合适风格【幻灯72】
有人说，班级的特点是由班主任决定的，有什么样的班主任就有什么样的班集体。我们还可以反思自己的管理风格。君主型？保姆型？科学家型？领袖型？其实，没有哪一种类型是绝对的好或不好。我们应该充分利用自己性格特质中积极的部分，形成自己独特的教育管理风格，同时，多学习其他优秀班主任的优点，不断完善自己的班主任工作，努力实现科学与民主的管理目标。没有哪个班主任十全十美，敢于正视自己存在的问题并不断做出改变，我们才能不断进步。工作头三年给我留下许多美好的回忆，不过现在想想当时的工作方法略显简单和稚嫩，着实伤害了一部分同学。所幸的是，当意识到存在问题后，我没有气馁，没有“执迷不悟”，而是不断向老班主任请教，多看书，多听讲座，多动脑筋，经常自我批评，自我完善，所以才能不断取得一些新的突破，在班主任专业发展的道路上破冰前行。班主任专业发展通常经过三个阶段：班主任专业发展的规范化阶段、个性化阶段和核心华阶段。在规范化阶段，我们应该保持良好心态，敢于反思，善于学习，摒弃简单模仿。在个性化阶段，我们需要克服职业倦怠，重拾激情，尝试教育研究，提升自己，形成个性特色并体验成功。在核心化阶段，我们必须着眼人性发展，践行科学与民主，分享教育经验，追求共同发展。
自我反思，我应该已经进入第二阶段初期，尝试教育研究，提升自己。我在省内各地给学生做励志报告、和班主任朋友们分享心得体会，海安中学【幻灯73】、曲塘中学【幻灯74】、沭阳中学、镇江中学【幻灯75】、泗洪中学、南京雨花台中学【幻灯76】等都留下我的足迹。
平等相处以求伴随学生成长的第3点是：
3.拥有博大胸怀【幻灯77】
有媒体评选出班主任最重要的专业态度是爱心、责任心和宽容心，学生最爱的班主任专业品质是善良宽容、为人正直、乐观幽默。许多年轻班主任刚刚走上工作岗位时忐忑不安，没有任何班主任工作经验的我能胜任吗？这样的担心完全是多余的，年轻就是资本，只要有激情，爱惜自己的岗位，就算没有方法，凭着热情与责任心也能很快摸索出一条康庄大道来。那些所谓的班主任兵法和高招在大爱面前都显得那么低档和微不足道。在班主任的爱心还体现在对班级特殊群体的心理辅导，关注学生心理健康。我们应该适当学习心理辅导的相关知识并运用到班级管理中去。学生心理问题的成因很复杂，可能源自社会、学校、家庭、教师、学生自身等，所以，对学生的心理疾患的纠正过程是一个隐性的、长期的、综合的过程。教育就是等待，班主任切不可过于草率、臆断、急于求成，更不得出现“泛心理化”、“泛道德化”的倾向，将学生的一个小错误或者坏习惯上升为心理有问题或者道德败坏。
班主任当以退为进，大爱无垠！
曾经看到一张课表，叫想的美课表【幻灯78】，看完之后，我又好笑，又好气，说句实话，现在的学生真的很辛苦，班主任应该学会换位思考，多一些体谅，多给学生创造一些享受快乐的机会！若干年后，学生的记忆里难道就真得只能剩下厚厚的讲义和无尽的考试吗？
小成于智，大成靠德。我们的心胸有多宽意味着我们能在班主任的道路上走多远。
开学后，为了扩大学生的阅读面，我决定要办一个班级的图书角。自掏腰包从网上购买了图书架，全班集资购买了各个领域的优秀的畅销书。不过，期末考试后，一个学生退步较大，他在写给家长的检讨书中说：“我退步的一个原因就是每天花很多的时间甚至在课堂上偷看图书角里的书。”就这样一句话，让我遭到了来自各方面的质疑。一些领导和家长纷纷询问我办图书角利大于弊还是弊大于利。当时的心情，已经不是用复杂二字可以形容的了。殚精竭虑做起的图书角就因为这个学生的一句话变得似乎一无是处。那笔迹，我一眼识出，是我们班负责锁门的安全委员。我当时很想“公报私仇”，很想“给点颜色”，但是，我没有。相反，我竭力推荐他作为优秀学生干部候选人，因为他每天第一个来，最后一个走的强烈责任感打动了我。他还是孩子，相信他也只是想为自己的退步找个理由，作为老师的我又有什么理由为了一句无心伤害的话而去和一个孩子斤斤计较呢？再说，他的检讨提醒我把图书角精心管理好远比成立一个图书角更重要，我应该感谢他才对！
下面咱们谈谈平等相处以求伴随学生成长的最后一点：
4. 践行人本理念【幻灯79】
班主任最好能达到三种境界：勤境、爱境、人境。
“五勤”，即手勤、嘴勤、腿勤、眼勤、脑勤。
冰心说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。” 每个孩子都是一本需仔细阅读的书，是一朵需耐心浇灌的花，是一支需热情点燃的火把。爱学生是教育学生的起点和基础。
人境为班主任工作的最高境界。班级是由学生和教师共同组成的学校的基本单元，学生是班集体的主体，
去年9月10日教师节，英语早读，我走向教室，其他班级都书声朗朗，我班却乱哄哄的。我有些不悦，推开门，正准备查原因，转头却看到黑板上写满了祝福和签名【幻灯80】。刹那间，我热烈盈眶。“
朋友们，对上以敬，对下以慈，对人以和，对事以真【幻灯81】。这是台湾普台中学的校训，句句珠玑，【幻灯82】与所有班主任共勉。
中国第一圣人孔子平生之志是：【幻灯83】“老者安之，朋友信之，少者怀之”——让长着、尊者对我们安心，愿意把事务交托；让朋友、同事对我们信任，愿意与我们共事、共同创造与承担；让年轻人在离开我们之后，会对我们共同经历的岁月念念不忘，并从中受益终身。这看似朴素的人生志向，不正是一个教师，尤其是一个班主任的最高梦想吗！希望通过与大家分享我工作过程中的一些做法和故事能给大家带来些许帮助，早日成为一个“老者安之，朋友信之，少者怀之”的优秀班主任！成为一个有现代感和幸福感的班主任！
我的班主任故事及心得体会分享到此结束，若有不当之处，敬请批评指正！谢谢大家！
