曲塘中学课堂改革实施方案

 为全面深化课堂改革，优化课堂教学结构，提高教学质量，确立学生在教学过程中的“主体地位”，把课堂还给学生，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，激发学生之间的智慧碰撞，建立充满激情的“生本”课堂；根据南通市课堂教学结构改革指导意见，结合我校教育教学实际，特制定我校课堂教学结构改革实施方案。

 一、组织机构 

⒈课堂改革领导小组 

组  长：孙长青

    副组长：卢  生  金志才  王霖伯  葛玉旺

    成  员：全体中层干部

领导小组全面负责改革方案制定、课改工作的落实和监督指导工作

 ⒉督导推进组

组  长：孙长青

    副组长：卢  生  金志才  王霖伯

成  员：王珍山  尤德龙  张志平  王荣群  曹建平  卢  刚  

            黄玉龙  周  强  毛兆荣  刘春慧  张  维  朱圣芳  

    督导推进组负责课堂改革的督查和落实，同时制定《曲塘中学课堂教学评价表》；具体可分为3到4个督查小组，定期深入备课组、班级、课堂等对照落实并进行督查指导，各督查小组每月向课改领导小组书面报告督查推进情况。

 ⒊学案编写指导组

  组  长：卢  生

  副组长：王珍山  尤德龙  张志平

  成  员：各学科教研组长

    学案编写指导组具体负责制定学案的统一格式和要求，同时对各备课组所编制的学案进行最终审批。每个月必须向课改领导小组书面报告学案的编制落实情况。

 二、具体要求

⒈课堂教学模式

    按照“限时讲授、合作学习、踊跃展示”的要求构建课堂教学模式；具体流程为教师主导下的以学案为载体的“自主——合作——交流——展示——提升”；教学时间分配遵循“两增两减”（即增加自主学习时间，增加交流展示时间；减少教师讲授时间，减少学生课后作业时间）的原则，每堂课教师的讲授时间原则上不得超过20分钟；完整的课堂结构必须包含以下四个方面，即：学习小组交流、学习成果展示、学生即兴发言和训练、小组活动留白。

 ⒉建立学习小组

建立学习小组是课堂改革的关键环节，直接关系到自主学习任务的完成与否，也是课改成功的关键。各班主任要在课改领导小组的指导下，依据“同组异质、异组同质”的原则组建学习小组，在认真研究学情的基础上，合理编排，科学分组，原则上每组4--6人，且每学期重新编排一次，教室座位的排列应打破常规，同时遵循三个“有利于”，即：有利于课堂听讲；有利于小组活动；有利于交流展示。

 ⒊“集慧式”备课

    备课组依据学校的统一要求，采取“半日研修”制，各备课组统一时间、统一地点，有主讲人，有明确的研修内容并实行“轮流主备——集体研讨——优化课案——资源共享”的“集慧式”备课。集体备课的过程必须包含以下六个环节，即：任务分配、独立备课、组内讨论、集体定案、个人修订和集体反馈。

 ⒋编制学案

高质量的学案是高效课堂的基础，备课组长首先要带头转变观念，明确课堂改革的目的和意义，带领全体备课组成员认真研究学情、研究教材、研究课标、分解任务，在组内充分讨论、反复修改的基础上，组织编制高质量的学案。

学案的编制要做到分工明确，责任到人，集体研究，保证质量，符合学情，难易适中，格式规范，一课一案。学案编写指导组应规定学案编制的统一格式，各备课组依据统一格式先由个人编写，然后交由备课组讨论修改，备课组长审核，学案编写指导组审批后印刷下发。

教师在拿到统一印发的学案后，必须依据本班的教学实际进行二次加工。课后必须进行教学反思。

 三、实施步骤

第一阶段：启动试点阶段  2014年2月-----2014年6月

⒈全校课堂教学改革工作启动，建立组织机构。

⒉全员学习培训。

⒊试点实验。

第二阶段：全面铺开阶段  2014年7月----2015年6月

⒈在试点实验的基础上有侧重、分年级全面铺开，组织全体教师参与课堂教学改革活动。

⒉组织听评课活动。以双周高效课堂为抓手，踏实开展课堂教学改革，同时，每个教研组每月至少须对全组展示一节课改示范公开课。

⒊督查指导组按要求分组督查。小组长带领全体成员深入到各年级、各班级实际听课、并组织评课，对所听课做出针对性的指导。评课依据为“曲塘中学课堂教学评价表”。

⒋定期召开相关人员及小组会议，总结前一阶段的实施情况，进一步优化课堂结构，大力推广督查过程中发现的有个性、富有创意的做法和经验，不断提高全校教师的教学效率。

第三阶段：总结评价阶段  2015年7月----2015年8月

⒈各教研组、备课组以及教师个人写出课改工作总结。

⒉对首轮课改实践进行总结、评价和提炼。

⒊积极创造机会、搭建平台，鼓励教师参加各级课堂教学改革大赛活动。

⒋在总结首轮课改实践的基础上，部署下一轮课改的推进工作。