《哈利波特》

1.走近作家

J.K.罗琳（J.K. Rowling），1965年7月31日出生于英国格温特郡，毕业于英国埃克塞特大学，学习法语和古典文学，获文理学士学位。2000年，被母校授予荣誉文学博士学位。毕业后曾在英国曼彻斯特接受教学培训，英国作家。

1989年，24岁的罗琳有了创作哈利·波特的念头。1997年6月，推出哈利·波特系列第一本《哈利·波特与魔法石》。随后，罗琳又分别于1998年与1999年创作了《哈利·波特与密室》和《哈利·波特与阿兹卡班的囚徒》。2001年，美国华纳兄弟电影公司决定将小说的第一部《哈利·波特与魔法石》搬上银幕。2003年6月，她再创作出第五部作品《哈利·波特与凤凰社》。2005年7月推出了第六部《哈利·波特与混血王子》，2007年7月推出终结篇《哈利·波特与死亡圣器》。截至2008年，《哈利·波特》系列7本小说被翻译成67种文字在全球发行4亿册。2010年，哈利·波特电影系列的完结篇《哈利·波特与死亡圣器》拍摄完成。

2014年12月上旬，罗琳在邮件中公布，2014年圣诞期间从2014月12日起，她在格林威治时间每天下午13时，通过Pottermore发布1个新的“哈利·波特”系列故事的小故事，共有12个。

 

2.内容概述

哈利·波特与魔法石

从小被寄养在姨丈家里的哈利波特，饱受姨丈一家人的歧视与欺侮，然而就在11岁生日那天，哈利波特得知了自己原本是巫师，并且被录取为霍格沃茨魔法学校中的一员。登上霍格沃茨特快列车，哈利开始了他的魔幻旅程，一切都那么新奇，在那里，他第一次有了自己的好朋友：罗恩和赫敏。许多魔法课程也正在等着他研习：有飞行课、黑魔法防御术、魔药学与变形魔法等等，当然还有让所有巫师疯狂的魁地奇球赛。

另一方面，魔药学的斯内普教授似乎总是对哈利不友善；哈利也无意间发现了魔法石的秘密。邪恶的阴谋在平静的霍格沃茨里悄悄地滋长，哈利、罗恩与赫敏决定一同去探个究竟，凭借他们的勇敢智慧，哈利最终阻止邪恶阴谋的发生保护了魔法石，同时哈利也第一次直面他的宿敌：伏地魔。

哈利·波特与密室

哈利波特被困在了姨妈家里，幸亏罗恩及时前来搭救，使哈利在罗恩家愉快地度过了剩余的假期。小精灵多比劝诫并用一切手段阻止哈利回学校，被关在站台外的哈利和罗恩只能私自开飞车回到学校。

传说中的密室被斯莱特林的继承人打开，哈利因为会蛇佬腔被所有人怀疑，哈利发现一本神秘的日记记录了汤姆·里德尔50年前的记忆，随之恐怖袭击事件在原本平静的校园内不断发生。罗恩的妹妹金妮被带到密室，墙上留下了密室的血字警告。霍格沃茨面临被迫关闭的危机。

哈利终于找到密室入口，迎接他的将是可怕的挑战。最终金妮苏醒，伏地魔留下的神秘日记被销毁，哈利挽救了霍格沃茨。

哈利·波特与阿兹卡班囚徒

哈利波特十分不情愿的在姨妈家里度暑假，得不到魔法界的一切消息，罗恩和赫敏的信便成了他的唯一安慰。玛姬姑妈前来探望哈利的姨夫，哈利因为受不了她对哈利父母的污蔑，把玛姬姑妈变成了一个胀大的气球。害怕受到惩罚的哈利逃进夜幕，于是开始了新的冒险。

慌乱中哈利看到一条黑色的大狗，而在魔法界这是死亡的象征。在回学校的火车上，哈利见识到了传说中的摄魂怪，许多可怕的感觉包围着他。学校里哈利又看到了那条象征死亡的大狗，此时哈利也知道了他父母的死因，一切都归罪于小天狼星布莱克。哈利决定报仇。

卢平教授传授哈利抵制摄魂怪的魔法，在活点地图的帮助下，哈利终于在尖叫棚屋里找到了小天狼星。小天狼星用魔杖直指罗恩的宠物斑斑，随着斑斑化成人形，小天狼星讲述了事情的真相，眼看小天狼星要恢复清白，斯内普破坏了这一切。

小天狼星被捕了，哈利不忍自己的教父受摄魂怪的折磨，在校长邓布利多的指导下帮助小天狼星逃脱。

哈利·波特与火焰杯

暑假的一天夜里，哈利波特突然被恶梦惊醒，额上的伤痕在刺痛。他做了一个怪异的梦，那梦使他担忧起来……不久在魁地奇世界杯上，恐怖的事发生了，消失了十三年的邪恶巫师的恐怖标记在空中出现……

霍格沃茨迎来了巫师界的盛世：“三强争霸赛”。邪恶巫师用魔法使不够年龄的哈利成为三强争霸赛的第四位选手。在好友赫敏，罗恩的帮助下，哈利顺利完成三项任务，当哈利与他的同学塞德里克一起捧起高脚杯迎接胜利时，噩梦才刚刚开始，奖杯是一把门钥匙，把哈利带到了一座墓地。塞德里克被食死徒杀死，波特的血液令藏在蛇身十三年的邪恶伏地魔复活了。

哈利·波特与凤凰社

漫长的暑假，哈利·波特被困在女贞路4号，意外地遭遇摄魂怪的袭击……他知道邓布利多与凤凰社的成员正在加紧秘密活动，以对抗日益强大的伏地魔。但是所有的人都不愿向他透露更多的情况……

哈利在茫然和愤怒中来到霍格沃茨，然而邓布利多不愿见他，海格不知去向。更糟糕的是，哈利越来越频繁地梦见一道长廊，每当他快要走进长廊尽头的门时，他都会头痛欲裂从梦中惊醒，觉得自己的身体里蠕动着一条大蛇……

大蛇的影子在哈利的脑海里越来越清晰，伏地魔走近了哈利……这时，邓布利多告诉他一个天大的秘密……

哈利·波特与混血王子

新学期就要开始了，邓布利多教授却来到德思礼家找到哈利·波特，哈利六年级的学习似乎就这样出人意料地开始了……更出人意料的事还在接踵而至，哈利从教室的储藏柜里翻到一本魔药课本，它的前任主人是“混血王子”，从此哈利在神秘“王子”的帮助下成为“魔药奇才”。

邓布利多开始了给哈利的单独授课，在课上哈利经历了几段关于少年伏地魔的惊心动魄的记忆，揭开了伏地魔不同寻常的身世之谜。邓不利多带着哈利去寻找伏地魔的魂器，在遥远山脉的洞穴中，邓不利多喝下不知名的毒药。

霍格沃茨上空出现了黑魔标记，邓不利多和哈利急忙赶回学校，在塔楼上，斯内普向邓不利多教授发出了索命咒，邓布利多仰面掉下塔楼，凤凰唱起最悲壮的挽歌。在葬礼结束后，哈利决定完成邓布利多的遗愿，去寻找剩下的魂器……

哈利·波特与死亡圣器

还有四天，哈利就要迎来自己十七岁的生日，成为一名真正的魔法师。然而，他不得不提前离开女贞路4号，永远离开这个他曾经生活过十六年的地方。

凤凰社的成员精心谋划了秘密转移哈利的计划，以防哈利遭到伏地魔及其追随者食死徒的袭击。然而，可怕的意外还是发生了…… 与此同时，卷土重来的伏地魔已经染指霍格沃茨魔法学校，占领了魔法部，控制了半个魔法界，形势急转直下……哈利在罗恩、赫敏的陪伴下，不得不逃亡在外，隐形遁迹。为了完成校长邓布利多的遗命，一直在暗中寻机销毁伏地魔魂器的哈利，意外地获悉如果他们能够拥有传说中的三件死亡圣器，伏地魔将必死无疑。但是，伏地魔也早已开始了寻找老魔杖的行动，并派出众多食死徒，布下天罗地网追捕哈利……

哈利与伏地魔在魔法学校的禁林中遭遇了，哈利倒在伏地魔先抢到手的一件致命的圣器之下……

然而，伏地魔未能如愿以偿，死亡圣器不可能战胜纯正的灵魂。哈利赢得了这场殊死较量的最终胜利……

 

3.主题风格

罗琳女士把现实社会中的种族主义观点、种族灭绝论等偏见加入了情节中，这些偏见正是伏地魔和食死徒的想法。书中偶尔也会出现一些巫师和不会魔法的人（“麻瓜”）的交流。罗琳说她写的7本书，1本比1本多一些黑暗色彩，随着哈利的年龄增长，他的敌人伏地魔的能力也越来越强。从罗琳出版第5本小说之后，她开始在她的个人网站上面发表一些暗示未来情节的内容。随着系列小说情节的发展，J·K·罗琳的笔调也愈趋老练成熟，加之故事主角哈利·波特不断成长，无论从内容上还是风格上，整个系列一直在逐步发展推进至高潮。

《哈利·波特》小说中的善与恶的矛盾对立主要分为两条线索：第一条是以哈利与伏地魔为代表的善与恶的对立，第二条是以哈利自我心中对于恶的抗争作为暗线而展开的。正是因为故事的设定有着哈利的自我抗争，也才使其英雄形象更为饱满。在《哈利·波特与凤凰社》中，哈利梦见自己是蛇，伤害了好友罗恩的父亲韦斯莱先生。并且能够多次感知到伏地魔的思维动向。而小说的前半部分以哈利额头上的伤疤为纽带，暗示了他与伏地魔之间的紧密联系，也预示着哈利的思想随时会被伏地魔操控，从而一些恶的思想也无形地暗藏在哈利的身体里，他们之间相通的心灵使得—些恶念有可能驱使哈利做邪恶的事槽。而是否能够战胜自我，战胜心魔却是成就“善”还是成就“恶。的重要区别。哈利最终战胜了心魔，从而回归自我，从真正意义上完成了他从普通人向英雄人物的转变。这也昭示着作者罗琳对于恶的看法，恶也非完全是与生俱来的，伏地魔也并没有一出生就是一个魔头，他也曾是—个优秀的学生，而哈利虽然是一个正面的形象，但一些恶念也会随着时间的推移积存在于自己的思想中。怎么样能够克服这样的思想，做到不被恶意支配？这是罗琳女士彰显著与恶母题的潜在用意。

小说的现实性还通过《哈利·波特》系列小说中所传递的思想得以体现，反映了罗琳女士对于现实社会的思考。小说将马尔福一家为代表的魔法师分为纯种魔法师，他们有着高度的优越感，因而看不起像赫敏这样的非魔法家庭出身的魔法师，并嘲笑他为“泥巴种”。即使是在魔法世界中，也会因为出身的低贱遭到不公平的待遇。不论赫敏这类魔法师凭借自己多大的努力、多么优秀，都还是会被遭到纯种巫师的蔑视。伏地魔所构建的磨法世界的宗旨主要是保留纯种巫师，对那些非纯种的巫师进行残忍的杀戮。而相反，以邓布利多校长及哈利为代表的魔法世界兼容并包，他们认为出身并不重要，最重要的是个人的努力。这是对于出身问题的两种思想对立。而在最后的战斗中，哈利一方取得了彻底的胜利，伏地魔势力土崩瓦解．这也正预示着小说对于卑微出身而遭遇到不平等待遇仍旧存在于现实社会中间的看法，这无疑是一种进步的思想。现今社会，种族歧视问题虽然有所缓解，但不可否认的是，在某些地区仍然存在。作品的思想对于现实世界具有警醒的现实意义。而罗琳女士在小说中表现出其对这一问题的深刻反思，即出身并不能决定一个人的命运，关键还是看个人的努力能否取得成功并创造人生的辉煌。作者所要表达的思想是：命运掌握在自己手中。马尔相一家对家养小精灵多比进行各种凌虐和压迫，后来哈利解放了多比，并鼓励多比解放其它家养小精灵，这也折射了作品对奴隶制的强烈批判。锚点锚点

这系列小说是用第三人称模式表述的，以哈利·波特为中心人物，除了第1部、第4部、第6部和第7部的少数内容，全书全程透过哈利自己的视角来表述，这也是读者认为阅读这系列书有亲切感的原因之一。（第5部中，哈利·波特透过“思想”看到黑魔王的情节中，描述的“他”指伏地魔黑魔王。）哈利、赫敏、罗恩是三个重要的人物。书中的主要角色刻画深刻，次要角色也活灵活现。书中也有很多有关道德方面的内容，随着正义和邪恶的对抗不断激烈和明显化，一些人物面临着重要的选择，人性的阴影也被展现出来。

在罗琳女士为读者呈现情节丰富、内容紧凑的魔法故事的同时，《哈利·波特》系列小说也巧妙地继承了欧洲经典文学。这些继承主要体现在两大方面，即母题的运用和文化寓意的传承。母题也许是文学研究领域最复杂的一个概念，所谓母题“指的是在文学作品中反复出现的人类基本行为、精神现象以及人类关于周边世界的概念，诸如生、死、离别、爱、时间、空间、季节、海洋、山脉、黑夜等等。这些母题在欧洲文明的两大源头——希腊罗马神话传说和圣经。可以说，欧洲经典文学也是罗琳女士创作的源泉。

罗琳女士在设置童话人物形象时，也采用了先抑后扬或先扬后抑的手法，从而使得故事更加扑朔迷离。典型代表为斯内普。小说从第一部就烘托出斯内普令人厌恶的反面形象，多次展现哈利与斯内普的冲突，但在整个故事的尾声，才表达出斯内普对哈利诚挚的保护和爱。这样的反差形成了鲜明的对比。在第二部小说中，吉德罗被形容成一个经历丰富的优秀魔法师，但在故事的最后，他却胆小如鼠，并无真才实学，同样形成鲜明反差。第四部小说中疯眼汉穆迪看似和善友好，却是伪装的小克劳奇——伏地鹰安插在哈利身边陷害哈利的反面人物，一步一步将哈利逼上绝境。正是有了这样对于传统童话的继承和升华的艺术手法，故事情节才得以进一步推动发展，童话故事更为丰富多彩。

虽然魔法世界对于孩子们来说是神奇梦幻的，但是，在这样一个世界中也随时能够找到现实的影子。小说的本身也具有深刻地现实性。小说中对于现实性的具体体现为场景的现实化。哈利作为小说的主人公虽然是英雄的象征，但是，罗琳女士并没有把哈利塑造成—个无所不能、如同神一样的英雄。通过不同的场景，罗林女士以哈利自己的口吻和想法表现出他的一些弱点：哈利并不喜欢学习，甚至有时在学习时会偷懒，毕竟哈利作为—个成长中的孩子也会有这样那样的问题。进入青春期的哈利对秋·张有好感．赫敏对罗恩的喜欢，这也是孩子们在青春期会经历的过程。小说中哈利有与现实世界中的孩子们一致的共性，这样的共性也是《哈利·波特》系列小说之所以能吸引全球致以万计的读者的重要因素。小说通过对场景的塑造，体现了人类型，即共同的人性。

 

4.推荐理由

哈利·波特系列小说拥有各年龄层的爱好者，在有些国家甚至同时出版两个版本——封面设计适合青少年的儿童版和封面设计成熟稳重的成人版——尽管内容是完全一样的。

据哈利·波特官方网站不完全统计，截至2002年，前四部在英国和美国共销售了1．75多亿册。同时，《哈利·波特》被译为60多种语言，在全世界卖到了3亿多册。

持正面意见的人提醒反对派们不要如此轻视儿童文学，指出经典儿童文学作品的特征之一就是：它也是为成人而创作的，呼吁我们认真对待那些拥有大批儿童话者的作品。作家陈丹燕认为《哈利·波特》是一部很有文学特质的小说，如果只看—本可能看不大出名堂，但要是读完了全本，就能看出有英国文学和英国历史的传统；而且结构庞大，不是“小开小合”的故事。只有具备了一定的文学素养和逻辑能力，才能够写出这样的作品。对《哈利·波特》持肯定意见的作家、评论家们认为我们不应一味地拒绝《哈利·波特》而应该思考它对中国作家和文学出版的启示。

反对派对《哈利·波特》的批判显得火药味十足，他们更多地关注作品的传播、对读者的影响等文本外的因素，本质上是对哈利·波特这样一种全球化消费现象的担忧，是对人们在商品化大潮中逐渐迷失自我的恐惧，是敏感的文化先锋们对一个时代的审美趋向做出的迅速反应。在科技高度发达的后工业时代，无论是文学作品的传播速度还是覆盖面部是以往任何一个时代所不能及的，文学作品也走下了高雅的店堂，成为文化产业商品大军中的一员，加上后现代文化的多样性和自主性，经典的形成过程也变得相当复杂，对《哈利·波特》的争论反映了人们对文学商品化的抵制。

 

5.资料链接

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《哈利波特》故事梗概I 

《哈利波特》故事梗概II 锚点

《哈利·波特与凤凰社》 

 

6.问题探究

哈利作为小说的主人公虽然是英雄的象征，但是，罗琳女士并没有把哈利塑造成—个无所不能、如同神一样的英雄。他有一些弱点：不喜欢学习，甚至有时在学习时会偷懒，毕竟哈利作为—个成长中的孩子也会有这样那样的问题。进入青春期的哈利对秋·张有好感．赫敏对罗恩的喜欢，这也是孩子们在青春期会经历的过程。因此，小说中哈利有与现实世界中的孩子们一致的共性。