35．《唐诗宋词选读》

1、走近作者

略

2、内容概述

《唐诗宋词选读》包含着阅读与鉴赏、过程与方法、情感态度与价值观的融合，而这些之间不是线性排列，前后内容之间的关系也非线性排列，很难排出孰先孰后。我们阅读学习时不必拘于课本安排的顺序和篇章。可以根据自己的爱好、自己的特长、诗歌的特点、诗人的风格等舍弃、选取、组合，我们还可以增添教材以外的诗歌对其进行升级。

不同时代、不同地域、不同体裁、不同题材等都是选取的学习材料的范围。在这样开放的视野下，古代诗歌、现代诗歌、中国诗歌、外国诗歌、唐诗、宋词、元曲、李白、杜甫都有撷取。锚点锚点锚点

3、主题风格

《唐诗宋词选读》在选材上尽可能全面，避免争议。这样注意了共性，就缺少了个性。教材在某一诗人的作品专题中也注重全面，然而学生有时只会对其中某种风格或形式的诗歌感兴趣。比如学生不喜欢杜甫的古体诗，喜欢他的七律。比如辛弃疾的一些词，有点幽默但又有愤慨。如此等等，尽量丰富。

4、推荐理由

为顺应新课程改革，让学生在流光溢彩的美的殿堂里，感受唐诗的风韵，体会宋词的雅致，从而培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣。这是一个全新的尝试。

5、资料链接

（1）《唐诗三百首》孙沫（蘅塘退士）编选

（2）《唐诗选》 （马茂元）

（3）《唐诗选》（余冠英）

（4）《宋诗选注》钱钟书

（5）《宋词三百首笺注》朱祖谋选，唐圭璋注

（6）《唐宋词选释》（俞平伯）

（7）《唐宋词简释》（唐圭璋）

（8）《宋词选》（胡云翼）

（9）《诗境浅说》（俞陛云）

（10）《唐诗鉴赏辞典》上海辞书出版社

（11）《宋诗鉴赏辞典》上海辞书出版社

（12）《唐宋词鉴赏辞典》上海辞书出版社

（13）《唐宋词十七讲》（叶嘉莹）

6、问题探究（引导学生更好理解书籍主题的问题设计，由书籍引发的对人生、文化、生活的思考等）

（1）唐诗与宋诗的审美差异.

（2）宋词对唐朝“曲子词”的继承与发展.

（3）唐诗宋词中的常规写作技巧赏析