曲塘中学教师学术沙龙“相约星期一”

沙龙主题：高效课堂之我见

活动时间：2010.9.27

活动地点：毓秀楼六楼语文组活动室

主持人：曹建平

记录人：韩小飞

活动内容：

主持人：

大家好，本学期“相约星期一”沙龙活动从今天晚上开始拉开序幕。去年我们在王菁华主任的组织、策划下取得了不错的成绩，并把去年活动的记录整理成册。今年我们将继续延续去年的做法，也希望大家能继续支持并参加我们的活动。

本期沙龙的主题是：高效课堂之我见。下面请我们的老师踊跃发言。

于志祥老师：

所谓的“效”我觉得可以从这几个方面来看。一、学生在课堂上所学的；二、学生的解题能力的提高。以上两个是为学生的思维能力的提高提供了一个平台。现在的形势下，普通的学习方法已经不适应如今的考试模式。学生只有积极的参与到课堂上来，这样他的思维和阅读能力才能得到不断的提高。对于老师而言，我们应该不断的优化我们的课堂环节，不光要理清知识点，我们还应该创造出一些合适的情景来提高学生的思维、阅读、理解能力。当然了，这也是一种尝试，还有待验证。

胡玉龙老师：

刚才曹主任让我第一个讲，我拒绝了。为什么？因为我不想扫这个兴，因为我要谈的不是表扬。是批判这个“高效课堂”。

我觉得“高效课堂”这个概念只是某些人玩的一种“名词”。我个人觉得“高效课堂”应该以学生的自主合作与探究为主题。而现在我们某些做法可能完全是一种追潮流、赶时尚，外人一看，热闹得很。其实流于形式，这样做的效果如何，真的要打个问号！！传统的教学模式固然有他不适合的地方，但“高效课堂”这种概念提出来给我个人的感觉就是一种急功近利，是一种浮躁心理的表现。

我的看法是“高效课堂”其实与应试教育是水火不相容的。其本质是减负，是有效教学。这理应与“五严”规定是一致的。因此我觉得对这个概念我们应该有个理性的认识和思考。真正需要我们老师做的是把学生的自主合作与探究落到实处。谢谢大家。

主持人：

非常感谢胡玉龙老师的精彩发言，胡老师对我们今天的话题有这独到的见解，很实在。从胡老师的话语里可以看出他对我们的教学有着认真且深入的研究。当然，某些想法可能在现实的土壤里不能完全盛开，但我们坚信，只要我们真正的把学生的自主合作与探究落实到实处，那就真正的做到了学生和老师都得到了减负！下面请大家继续谈谈自己的想法。

严金来老师：

我觉得现在的新课程理念与高效课堂是一致的。其中课前预习是核心。让学生通过一定的问题情境进入学习，从而达到预习的效果。在课堂中我们可以举一些实际生活中具有趣味性的事例，这样会让学生感到亲切且不会感到枯燥。另外课后反思也是我们达成高效课堂的一个很重要的环节。

唐义凯老师：

记得有位著名的教育者曾经说过：“我们要让学生在课堂上感到有些紧张，这样我们才能使我们的课堂高效”。要让我们的学生感到紧张可以通过两个方面来实现，一是对学生适当的惩罚；二是教师本身素质达到一定的程度。就现在情况看，要对学生采取适当的惩罚措施好像不太适宜了，因此提高教师自身素质就是我们提高课堂效率的一个必须的途径！当然采取一定教学手段让学生能积极参与到课堂上来也是一个非常好的提高课堂效率的途径。

陈建华老师：

我认为高效课堂必须要有课前充分的准备。在课前对你课堂上所要面对的一切问题都要准备。这个准备是多方面的多层次的。我们要及时了解学生的情况。当然我们也不能是为了“高效课堂”而高效。总而言之，你真正把课堂任务完成，学生又真正从课堂上学到了掌握了也就是高效课堂了。

主持人：

刚才两位老师谈的都很好，他们都提到了一个“度”的问题。也就是我们高效课堂里说的学生的参与度。新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主探究、合作学习。学生参与课堂教学的积极性，参与的深度、广度，直接影响着课堂教学的效果，也影响着学生学习的能力。当然除了参与度之外还有教师的亲和度等。

另外我们在设置课堂情境课堂任务的时候也要注意几个问题，如：具体化、实际化、分层化等。还有我们在使用多媒体以及一些现代化的教学手段的时候要注意，正如陈老师所说，不能是为了高效而高效，刚才胡老师也说，不能说有了多媒体就可以抛开传统教学模式，应该是两者兼顾，取长补短。这样才能更好的达成高效课堂。

张荣建老师：

听了刚才几位老师的话，深有感触。我谈谈个人的一点看法，权当抛砖引玉。前不久听了王菁华主任的一节英语课，触动很大，不愧是状元的老师啊！听了她的课我自己总结了两点：一是要对自己有信心。作为一个英语老师我们有能力全英文上课，可是有时候我们总会不自觉的忘记自己的能力，其实这是不自信的表现。我们要善于发现自己的优点并勇于去把他展现出来，并为我们的教学服务；二是课前要认真准备。只有你认真准备了，才能在上课时游刃有余；教师游刃有余了，学生也才能海阔天空，这样也才能达到高效课堂。

吴宝金老师：

刚才几个老师发言很精彩。对于高效课堂我也谈谈自己的一点浅显的思考。高效课堂与“五严”规定是一脉相承的。然而我们都知道实际上理论与现实之间总是有些矛盾的。如何解决这个问题是我们应该思考的。所谓的“教无定法”以及如何评价，或者说如何去“不量化”评价，这都应该思考。我个人认为，因材施教、循序渐进其实就是高效课堂。这需要我们教育者有足够的责任心和智慧。高效课堂需要我们把老师的关注度扩大化，因为我们现在的高等教育已经不再是过去的精英教育，而是现在的大众化教育。

马永红老师：

要达到高效课堂，我觉得我们现有的一些资料不能放弃，我们要结合我们教师手头上一些资料并把一些内容补充到学生的课案中去。若遇到重点难点问题，再另行补充。这样我们可以从内容上先达到高效，或者说是高效能。举例说，生物考试某考点我们总共收集到了5道题目，如果都给学生做势必会花不少时间，这时候我们会设计一道题目包括刚才5道题目的内容，这样也是一种高效的体现。

刘存娟老师：

我作为一个年轻老师可能考虑不周，随便说说。我觉得课堂上的引入对一个高效课堂直至关重要。引入精彩了学生才会有兴趣参与到你的课堂上来，不然学生都不参与，哪来的高效。另外最后的总结也是高效课堂一个很重要的环节。我们通过最后的总结来验证我们这节课的学生学习情况，也是能体现一个高效的环节。

主持人：

感谢大家的精彩发言。我们教师应该是促进者、学习者、决定者，更应该是幸福者，祝愿我们所有的老师做一个幸福的职业者。今天我们的沙龙到此结束，感谢大家的参与！希望大家继续关注我们下期的沙龙活动。谢谢！