沙龙主题：谈课堂教学设计技巧

活动时间：2010.10.25

活动地点：毓秀楼六楼语文组活动室

主持人：曹建平

记录人：朱栋栋

活动内容：

主持人：

欢迎大家参加本次沙龙活动。本次沙龙活动的主题是“谈课堂教学设计技巧”。

教学设计亦称教学系统设计，主要是运用系统的方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法、教学策略、教学评价等要素进行分析与设计，创设教与学的系统过程。教学设计实质上是对教师课堂教学行为的一种事先策划，是对学生达成目标、表现出学业进步的条件和情境做出的精心安排。

请大家畅所欲言，谈谈你所认为的课堂教学设计的技巧。

周文新老师：

平时因为种种原因，未能及时参加相约星期一沙龙活动。对于课堂教学设计的技巧，我想提的就是课堂内容的导入一定要精心准备，营造一个适宜的学习情境。

于志祥老师：

本次讨论既可以谈设计的成功经验，也可以谈谈失败后的反思。

马永红老师：

我们生物教学设计这块，平时常用一些生活中的经验、俗语（比如广告词）等来帮助学生理解问题。关于题目的设计，一般我喜欢将几个题目中易错的知识重组到一道题目中的多个选项之中，以达到高效训练的目标。

陈刚老师：

在平时的教学活动中，教师可以把学生考试中易错点主动“犯”出来，让学生纠错。这样学生在以后的考试中就能够有意识的避免犯同样的错误。

唐义凯老师：

今天我上了一节课。现在想来，有些遗憾。原因是之前设计的时候未能考虑到学生学习的现实情况。由此我想到，在今后的教学设计中，我在平时批改作业的时候要更仔细，把学生的问题挖掘出来，融入到我课堂内容的设计之中。

景小强老师：

教学设计是一个必要的过程。教学内容的选择、删减、归纳，这些都需要认真的设计。

主持人：

景老师说的很对。如何处理教材，一般有如下几种方法：

1、删减法（不符合学生实际的）

2、扩充法（不足的）

3、简化法（过难的）

4、调整法（顺序不合理的）

5、替换法（不够好的，耗时的）

钱明主任：

教学的设计离不开课标，离不开课本。我个人认为，在现代教育技术发达的今天，我们仍要具备诸如板书等传统课堂教学活动设计的能力。

张伟老师：

科目不同，设计的方式、方法不尽相同，要“因科制宜”。同时，也要注意到学生的掌握情况。

我认为，素质教育更注重能力的培养而不是知识的传授。但是这个方面在考试当中较难考察。像我们地理学科，有的地方可以以建构主义的理念联系生活学习，有的则只能传授知识。

刘晓江老师：

我觉得现在的历史题目和以前我们上学时不一样：现在有更多的题目考察的是对材料的分析。我想，在今后的教学设计中，我可以通过课件上加入一些该类型的题目。目前我也正在摸索之中。

于志祥老师：

我先谈谈选题。题目的选择，要根据你本节课的教学目标来。选出的题目可以检测你本节课的教学目标是否达成。

一节课之后还要及时反思。

在平时的教学设计之中，要融入学生在考试之中做不起来的问题。先把易错题展现给学生，然后再启发他。

主持人：

感谢大家的发言。我们下次相约星期一再见。