如何建设班级文化？

活动时间：12月27日

活动地点：数学组活动室

主持人：王菁华

记录人：韩小飞

活动内容：

主持人：各位老师大家晚上好，本期沙龙的话题是上期的延续，乘着学校正在开展班级物质文化建设这样一个东风，我们继续探讨如何建设班级文化。希望大家踊跃发言。

钱明主任：我不做班主任已好多年，今天主要是学习为主。下面的发言难免有不当之处，权当抛砖引玉。我有个感觉，那就是现在的班主任难做！我感觉现在的学生与过去的学生之间的差别还是很大的。举个例子，过去我们做班主任的时候，每当去学生宿舍时，学生看到班主任来了，总会放下手里的事情，跟老师打个招呼，然后再做自己的事情，而现在，这样的情形已经很少了。我们现在应该给学生灌输一种意识——责任意识。现在的学生他们不太明确自己的学习目的，学习的主观能动性也不强。要做好这件事，任重而道远！

主持人：确实，时代在变化，学生也在变化，这也是我们所有的老师都需要面对的问题。

顾晓伟老师：现在的外部环境对我们学生的影响很大！“一夜成名”、“一夜暴富”众多的类似的字眼不断的迸发，所以我们会有学生去买彩票，因此我们的主流的价值观的引导很重要。我认为，我们学生现在的主体任务是学习，因此我们应该要让学生自己明确的认识到这一点。班级里的物质文化建设其实只是一个短期的效果，庆幸的是每周的班会课是我们建设班级文化的最后的阵地，我们一定要抓好守住，不能再丢了！

景晓强老师：我跟钱主任也一样，不做班主任已好多年。班级文化建设我用两个字概括就是：难搞！不过我们还是可以从下面这2个方面来做：

1、      有意的树立几个正面的典型或者是反面的典型，给学生提供一个比较的空间，让他们知道取舍；

2、      班会课应该很好的利用，我们应该提供一个切入点不要太大的话题，让学生参与进来，我们完全可以把这个主动权交给学生。

汤老师：我觉得要建立好的班级文化，首先应该制定好的班级规章制度，其次一个优秀的班干队伍也是班级文化建设的重要方面。

刘老师：我感觉我们老师其实不仅仅是传授者、管理者，我们更应该是教育者！我们应该从身边的小事情开始，弘扬正面的事迹、正面的主流导向。

黄应彬老师：其实我们的话题应该可以缩小点。个人感觉这个话题的范畴还是很大的。我们可以就一个比较小的方面讨论，比如“学生胸卡的佩戴问题”。

冯校长：是啊，我们这个话题其实真不小，隔壁讨论的话题其实只是我们这个话题的一个子课题啊！（众大笑）

主持人：是的。我们要弄清楚学生为什么不愿意佩戴胸卡，我们可以通过类似于问卷调查的方式。这样我们可以知道学生到底为什么不愿意戴。因为我们老师的想法跟学生的想法还是有很大差别的。正如上次我请一个学生回答一个问题，学生的答案让我觉得不可思议；可是后来我从学生中了解到，其实在他们看来这是很平常很普通的错误而已。

冯校长：其实学生没有变！想想过去的我们，我们可能要比现在的学生更加调皮。但是为什么现在我们会有这么多的感慨？因为变的是整个社会环境。过去，教师的地位还是很高的，过去提倡的是尊师重教；而现在不断的在提倡人人平等，学生和老师之间的平等对话，所以相对来说矛盾就有了，这也就要求我们老师从观念上要有根本的转变。我总结了几个矛盾，我们一起来探讨探讨：

1、      言传与身教之间的矛盾；现在的我们首先应该扪心自问，我们是否是做到了为人师表。

2、      穷教、富教之间的矛盾；现在我们经常讲“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”，其实人的一生总是要经历一段时间的磨练的。

3、      吃苦与享乐之间的矛盾；我们的本意都是“吃得苦中苦，方为人上人”，其实我们现在有时候做的恰恰是相反的。

4、      智育跟德育之间的矛盾；也就是重智轻德的问题。

5、      学生的放纵与学校的专横之间的矛盾；这其实主要是由于我们现在的一元化管理导致的结果，我们应该从两端来解决问题。单单从学生入手或者任意的去改革我们的管理现状都是不明智的。

总的来说我们的班级文化建设，我个人觉得可以从榜样的引导性、文化的延续性等几个方面来做，我相信在经过我们大家的共同努力下，我们会做的越来越好的。

主持人：感谢大家参加今天的沙龙活动，让我们下学期再见！谢谢大家！