曲塘中学教师学术沙龙“相约星期一”

沙龙主题：如何培养学生的良好品质

活动时间：3月22日

活动地点：数学组活动室

主持人：王菁华

记录人：韩小飞

活动内容：

主持人：各位老师、各位领导，大家晚上好。欢迎大家参加今晚的沙龙活动，今天晚上我们沙龙的主题是：如何培养学生的良好品质。

大家都知道，前不久日本东北部海域发生了里氏9.0级特大地震，并引发了海啸，造成了数万人伤亡失踪，并且海啸破坏了核电站，导致了核泄漏事件。我们大家通过种种渠道都可以了解到日本的普通民众在面对这样一个突如其来的天灾时所表现出来的那种镇定、那种从容真的让我们所有的中国人或者全世界的人都为之动容。再联系前几天在我们国家发生的“抢盐”事件，这不得不让我们感到差距。为什么日本人在面对特大地震、海啸时能那么的淡定，这与他们的教育是分不开的。总所周知，日本是个岛国，地处环太平洋地震带的断裂层上，属于地震高发带。他们从幼儿园开始就培养了学生一种“地震忧患”意识，所以当灾难到来的时候，他们才能如此的从容镇静。这也凸显了我们教育的作用。今天我们就以此为切入口，谈谈如何在日常教育中来培养学生的良好品质。

于勇主任：以我从一个教师的角度来看，我觉得可以用四个字来概括，那就是“言传身教”。我们教师平时总是抱怨学生应该这样、应该那样；不应该这样、不应该那样。可当我们深入了解以后，我们会发现其实学生本身并不知道他们应该怎么样，也就是说他对自己所做的事情所犯的错误其实是不知情的。这显然问题出在教育上。这包括两方面：一方面是家庭教育；或者说是家长的一种护短行为造成的。另外一方面就是学校教育。现在问题是我们有些家长自身的素质可能就没有达到那种高度，

因此这个责任自然落到了我们教师头上了，当然本身这就是我们的责任和义务。首先我们从“言传”来看，老师应该告诉学生该如何做，但我们的教师现在怕讲，我觉得有两点原因：一、怕受学生“抱怨”，并由此影响到自己以后的教学；二、怕讲了无效，其实教育本事就不是一蹴而就的，这需要一个过程。其次从“身教”来看，这点我们可以从一些大师身上得到启发，如老一辈的“三钱”，他们不光是知识渊博，更重要的是他们的人格魅力。要知道老师是学生刻意模仿的第一个对象，所以我们自己应该行得正！

总而言之，学高为师，身正为范！

刘建老师（政治）：谈到国民素质问题，我觉得这是个“文化”问题。而且这种问题是潜移默化的，是深远持久的。就拿我们的“造假文化”来说，我们的“造假文化”真的已经形成了气候了，因为周围所有的人都在造假，一旦你不造假你就会发现你是“落后”的，会发现自己与周围的环境是格格不入的。同样，学生的良好品质他也不是强迫出来是，是影响出来的，这就需要有个一良好的校园文化。当我们营造了一个良好的校园文化之后，才能以此来影响到我们的学生，让他们慢慢培养良好的品质。另外，家庭环境的影响也尤其重要，现在社会上出现的“富二代”现象，很大程度上是因为家庭教育的失败。

冯龙根副校长：一个正常社会的发展，一个高素质的人的培养至少需要三代人的努力。就拿我们自身来说，我们的父母是农民，在父母的培养以及我们自身的努力下，我们达到了今天这样的地步，我们的孩子不敢说他（她）将来有多大的出息，但至少他们应该比我们更优秀。刚才刘老师谈到的“富二代”现象，其实现在的“官二代”、“富二代”现象的出现，主要是因为我们的经济体制改革过程中存在了一些弊端，让某些人钻了政策的空子，形成了一夜暴富等，并因此放松了对子女的教育。要知道当今时代属于一个转型时期，这也算是我们改革过程中所特有的一种现象吧。在我们中国有句话俗话：富不过三代。这话也只有在我们中国这样的特定的国情下才有。在西方发达国家，人家不是富不过三代，恰恰相反，人家是富过三代了。再联系到当前的“博彩热”、“公务员热”无一不是体现了现在的人那种浮躁的心理。因此我们学校正是最后一块净土，是我们培养学生良好品质的最好的阵地，我们要好好把握。

孙长青校长：大家都知道前不久的“双汇”瘦肉精的事情了吧。四个字“触目惊心”啊。这也凸显了我们当今中国一个很严重的问题，就是“诚信”的丧失。“双汇”多大一个品牌，曾经在老百姓心目中是多么的让人信任。但现在谁还敢再买他的产品，“双汇”都有问题了，其他的品牌的火腿肠谁还敢相信。而且每每发生这种事件，我们的职能部门总是事后才发现、才追究责任、才严肃处理。这不能不是说是一种无奈。因此我们的学生处在这样一个大环境、大染缸里面，这也就无形中增加了我们教育的难度。所以我们的教师不要埋怨现在的学生没有以前的学生单纯，其实这很正常的。这也是我们现在教育的关键所在，需要我们大家共同努力。

王荣群主任：刚才谈到“言传身教”，我个人觉得言传大于身教，也就是说 “言大于行”。我们教师经常教育学生要乐于助人，那我们就应该自己多关心和帮助学生当中那些弱势群体（学习成绩后进的、家庭困哪的、单亲家庭的、心理障碍等）；我们教师经常教育学生要做事认真学习刻苦，那我们就应该从自己做起，认真备课、认真上课、及时批改作业等；我们教师经常教育学生要积极向上、身心健康，那我们就应该自己也是心态健康，保持乐观，积极的去参加一些体育活动。正所谓：桃李不言下自成蹊！

冯龙根副校长：结合前不久孙云晓教授的讲座，再联系大家刚才的发言，要培养学生的良好品质，我个人觉得可以从一下五个字做起。

“引”——提高共识；国民素质的提高关键在于教育。这也要求我们教师首当其冲的负起这个责任。

“查”——明确规范；我们只有通过长期的训练督促了，才能慢慢培养出学生的良好品质。

“寓”——开展活动；我们班主任老师应该做有心人，在开展活动的时候要寓意其中。

“化”——营造氛围；现在学生大多数是独生子女，因此集体荣誉感更要培养，班集体是一个很好的培养学生良好品质的一个平台。

“恒”——持之以恒；教育感化一个学生，培养一种良好品质都需要持之以恒。孙云晓教授就说过要养成一个习惯最少需要90天。就拿我们学校的早读来讲，如何让自己教室里早上书声琅琅，这需要我们班主任坚持不懈的努力。

孙长青校长：听了大家的发言，我很有感触。央视主持人白岩松说过：人格是最好的学历。国学大师季羡林帮助北大学子看行李的事件，正是反映了季老的崇高的人格。前不久张英稳局长来我校的讲座也是反映了一个良好的品质对于一个人的一生是多么重要。

一个学生的品质的影响主要取决于三个方面：学校、家庭、社会，这里面学校因素尤为重要。当学生在家的时候，我们无法要求他们的父母怎么样；当一个学生进入了社会，我们更加没能力去改变社会上的一些现象。但是，在学校里，我们作为老师就应该负担起这个责任，做好学生的引路人，我们应该从一些小细节做起，从点滴做起，从我做起！

主持人：非常感谢大家参加我们今晚的沙龙活动，让我们相约下次！谢谢大家，再见。