相约星期一

                                     ——走进海安县曲塘中学教师学术沙龙

孙长青

亚历山大皇帝巡游某地，遇见正躺着桶子里晒太阳的思想家欧根尼说“我是大帝亚历山大。”哲学家依然躺着，也自报家门。大帝肃然起敬，问：“我有什么可以为先生效劳的吗？”“有的，就是——不要挡住我的阳光。”在他看来，阳光是穿越滚滚红尘的引领者。挡住了阳光也就挡住了思想前行的灵光和驰骋的疆域，当然也就阻挡了思想锋芒的穿透力。

思想有三忌：圈养、驯化、复制。圈养是为了祛除野性，溶蚀天性；驯化的目的在于使其循规蹈矩，不擅越雷池半步；复制的结果是千人一面，众人一词，可一不可二。

我校教科室组织的教师学术沙龙“相约星期一”就是要告诉人们：不要挡住我们的阳光，要让我们的思想穿越藩篱的羁绊，在碰撞中熠熠生辉，让我们的智慧跨越时空的沟壑，在交融中交相辉映。

“相约星期一”间周晚上7：00如期而至，每次有二到三个教育教学热点话题，话题来源于我们的老师，再回到老师们中间，由老师们分别在各自的活动室进行讨论。每个话题均有主持人、记录员、和特邀嘉宾，老师们根据自己的兴趣自主选择参加某个话题的讨论。我每次都参加了一个话题的讨论，活动让我收获颇丰，感慨良多。

在这里，我和我的同事们讨论学生的负担究竟重在哪里，我们切磋高效课堂涵盖的元素，我们分析导学案与教辅资料的关系，我们探讨教师专业成长的途径，我们研究如何减轻学生因考试而带来的心理压力。我们各抒己见，畅所欲言，乐此不疲。在这里，我们与崇高的教育精神对话，与典型的教育故事为伴，与先进的教育理念并肩；在这里，我们交流感受，分享智慧，放飞心灵，涵养精神。苏霍姆林斯基说过：如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那么你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。此言不枉。每次讨论，我真切地感受到老师们准备的充分、老师们教育教学智慧的灵动和他们对教育理解与思考的深邃。我们在讨论中厘清思路，在讨论中破除困惑，在讨论中增长智慧。这是教师专业生活的优化，这是教师专业成长的探索，这是教师专业精神的升华。走进我们的老师，深切感受到他们的幽默、智慧和思想；感受到他们的真诚、坦荡、和清风明月的潇洒。我想起了《论语》中的一句话:“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”这是一般人无法理解与企及的境界与职业快乐！

西方哲学家笛卡尔说：我思故我在。我敬畏有个性、有思想的老师。与其对话，增添智慧，激发思考，滋润心灵，耳目一新，神清气爽，沁人心脾。曾经读过一篇文章说思想者有两大特质：一是比常人多一只眼、一只耳、一种感觉。因为“如果有谁没有跟随队伍的步伐，很可能因为他听到了另一种鼓点” （卢梭）见其未见、闻其未闻、感其未感，此乃思想者独具的内在锐质。二是思想者就是陈规定见的天生质疑颠覆者，喜欢剑走偏锋、独辟蹊径。正所谓片面是深刻的摇篮，偏执乃创见的彩头。犹如或遇山重水复，或临悬崖峭壁，执意前行，执着攀援，方可尽享柳暗花明的诗境，领略会当凌绝顶的惬意。

行为是思想的外衣。如果按常规出牌，可能成为现实博弈中的胜利者，但肯定成不了思想领域的胜出者。杜润生先生说：“为思想预留多大的空间，思想就有多大的作为，思想为现实创造的或隐或显的价值就有多丰厚。”如果思想始终运行在既定的轨道上，生产的便是流水线上按图订制等待批发的非物质产品。如果思想者放弃跃马扬鞭、横刀亮剑的傲气侠骨，那是英雄气短，准备弃江湖等待招安的思想流寇。

“相约星期一”像初生的婴儿，她需要一大批有思想同仁的呵护。她期待着更多的老师以经验为认识基础、理论为思想导向、实践为活动平台，穿行在经验、理论和实践中道路上，形成一个既是学习型的共同体又是实践型的共同体的组织；“相约星期一”悄悄地改变着我们的生存方式和生活质量。她让我们内心自由、心灵幸福、生命丰富。