本文获得江苏教育学会论文评比二等奖

寓教于戏 以玩促学

                  ——英语词汇教学“连连看”

海安县曲塘中学  朱学伦

【摘要】用“连连看”游戏的形式进行英语词汇教学，可以收到事半功倍的教学效果。具体做法有：一、构词法“连连看”；二、同义词、近义词“连连看”；三、读音与拼写“连连看”；四、反义词“连连看”；五、词形变化“连连看”；六、短语“连连看”；七、语法“连连看”；八、练习“连连看”。

【关键词】英语、词汇、教学、“连连看”、效果

众所周知，要学好一种语言，词汇是关键。阅读范围的扩展、写作水平的提高、交际能力的提升，离不开一定数量的词汇，词汇量越大，英语学习的效果肯定会越好。词汇是中学英语教学的重要组成部分。但是，有些学生往往因为记不住词汇而失去了学习英语的兴趣。因此，如何进行有效的词汇教学，在词汇教学中培养学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性，使学生主动、自觉地学单词，轻松、愉快地记单词，是我们每个教师应该不断地认真思考的一个问题。

学生都喜欢电脑，并且都喜欢玩电脑游戏。有一种游戏叫“连连看”，学生喜欢玩，我也喜欢玩。在玩的过程中，我突然得到一种启发——兴趣是学习的最大动力，能不能把游戏与学习有机地结合起来，能不能把这种“连连看”的游戏形式运用到英语词汇教学中呢？

于是，我就在教学实践中进行试验。经过摸索，我终于总结出了一种“连连看”的词汇教学法，深受学生的喜爱和欢迎，果然收到了事半功倍的教学效果。

怎样进行英语词汇教学“连连看”呢？这就像“连连看”游戏一样，当出现一个新词时，带出与其意思、拼写、读音、语法相关联的其它单词，进行比较、辨别、链接，让学生在比较、辨别、链接中迅速掌握单词的读音、拼写和用法，扩大词汇量。

“连连看”的词汇教学法，具体有以下几种：

一、构词法“连连看”

构词法“连连看”就是在教学中出现了一个词根后，再引出其它的派生词或转化词、合成词等进行比较、辨析、链接，杜绝望文生义的现象，做到准确理解句子的意思。例如：

Eat to live, but do not live to eat.吃饭为了活着，但活着不是为了吃饭。

从上句中live引出下面几个词“连连看”：

She has no living relatives.（living adj.活着的）她没有活着的亲人。

The old man is still alive.（alive adj.活着的）那老人还活着。

The subject produced a lively debate in parliament.（lively adj.热烈的，活跃的）这个问题在会议中引起了热烈的讨论。

Yong persons need to read more books.青年人需要多读书。

此句中book作名词，意思为“书、本子”（sheets of paper fastened together inside a cover, for reading or writing）。

“连连看”：Have you booked your ticket? 你的票订好了吗？

该句中book为动词，表示“预订”（ask and pay for a seat for the theatre, a journey, ect.）之意。

二、同义词、近义词“连连看”

同、近义词“连连看”是指通过某个词在课本中出现了一个基本含义时，对其意义相同或相近的其它词加以解释、辨析、链接。同义词、近义词的比较包括名词、动词、形容词、副词、介词等。例如：

What I say may not be pleased to hear, but that is the proof of my friendship.我说的话可能不好听，但这是我对你友好的证明。

从上句中say引出下面几个词“连连看”。say意为“说、述说”（speak a word or words），应用最广，指以口头或书面的语言表达自己的意思，一般着重讲话的内容；chat意为“闲谈、聊天”（talk in a friendly way），一般指轻松愉快而又无中心内容的谈天，含亲热之意；有时也可以指非正式地就某一问题进行叙述；speak意为“说、讲、说话、讲演”（say words; talk to someone or know and use a language），着重于讲话这一动作本身，既可指系统的长篇讲话，又可指简单的开口发音，着重于个人讲，可能有人听，也可能无人听。有时还可表示具有说话的能力，特别是说外语的能力；talk意为“说、讲、谈话”（say words; speaking to someone），着重指与人交谈时的连贯说话；作为非正式语体，也可指单方面的较长的谈话，如演说、讲座，但不如speak正式；tell意为“告诉、讲”（speak to someone about something），指以口头或书面的语言连续述说，以讲明情况或内容，也可以表示命令及要求，但语气较轻，系普通用语。品味以下例句，比较其含义及用法：

If their brothers or sisters happen to cross them, they say cruel and harsh things.如果他们的兄弟姐妹偶尔妨碍了他们，他们就说些十分凶狠和难听的话。

I sat in the warm sun chatting with the Japanese.我坐在暖和的太阳下同那个日本人闲谈。

In a little time, I began to speak to him and teach him to speak English.过了一会儿，我就开始对他讲话，并且教他说英语。

For about three minutes no one spoke, then the women started to talk.大约有三分钟，没有一个人开口，后来女人们开始说话了。

But mother told me to say that she would come and speak to you about it.可是母亲对我说要我转告（你们），她要来给你们谈谈那件事。

三、读音与拼写“连连看”

单词的读音与拼写“连连看”指词的读音相同，但拼写和词义不同；词的拼写相同，但读音和词义不同；词的读音和拼写相同，但词义不同；读音和拼写相近，但词义不同的比较、链接。通过词的读音与拼写的比较、链接，使学生进一步搞清词的发音、拼写及意义的关系，加深对所学单词的记忆和理解。例如：

You eat too much meat.（meat n. [mi:t]肉）你吃了太多的肉。

“连连看”：If he comes this way, we’ll probably meet him.（meet vt. [mi:t]遇见、碰见）如果他从这条路来，我们或许会碰见他。

In England most of the shops are closed on Sundays.（close [klouz] vt.关、关闭、封闭）英国大部分商店在星期日停止营业。

“连连看”：The shops are close to our home.（close [klous] adj.近的、靠近的）商店离我们家很近。

四、反义词“连连看”

反义词“连连看”就是通过一个单词带出与它意思完全相反的其它单词，有名词、动词、形容词、副词、介词等。通过比较、链接达到增强记忆，扩大词汇量的目的。例如：

Do you remember where you put the key?（remember vt.记得、记住、不忘）你记得你把钥匙放在什么地方了吗？

“连连看”：I always forget dates.（forget vt.忘记、遗忘、记不住）我总是忘记日子。

五、词形变化“连连看”

在英语中，通过词形变化后能产生出一些新的单词，这些单词的意思有的非常相近，但含义不同、用法也不一样，容易误用；有的意思完全不同，不可望文生义。因此，在教学中，我们要尽量将这些单词列出来，进行比较、辨析，帮助学生准确地理解和运用。例如：

1. She’s very excited about getting a part in the film.（excited作形容词，通常指有感情的人或动物主观上“兴奋的、激动的”的意思）她得以在电影中扮演一个角色而非常兴奋。

“连连看”：The exciting news made us excited.（exciting作形容词，表示人或物客观上“令人激动的、令人兴奋的”意思）这则令人兴奋的消息使我们很激动。

六、短语“连连看”

英语中除了大量的单词外，还有许多短语，这些短语的意思和用法又比较复杂、灵活。学习英语不仅要掌握大量的单词，而且还要掌握很多短语。如何理解和运用这些短语，是学生学习时经常遇到的一个难题。因此，在英语教学中，我们要十分重视短语的比较和区别。将意思相同或相近的短语进行比较、辨析、链接，使学生分清它们的含义，掌握它们的用法。例如：

A number of books have been stolen from the library.（a number of表示“许多、若干”的意思，它所修饰的名词或代词总是复数形式）图书馆里遗失了许多书。

“连连看”：The number of pages in this book is two hundred.（the number of表示“……的数目、数量”之意，动词要用单数）这本书的页数是二百。

七、语法“连连看”

语法“连连看”，主要是指在定语从句中，通过对关系代词、连接代词、不定代词的用法进行比较，达到熟练掌握、自如运用的目的。例如

The money that my mother gave me yesterday has been stolen.昨天我妈妈给我的钱已经被偷走了。

从该句中的that引出which“连连看”，这里可用which替换。that和which都是关系代词，指物时常可通用，但在下列情况中它们不可互换。

1. English is the most difficult subject that you will learn during these years.英语是这几年当中你所学科目里最难的一门。

先行词是最高级形容词或者它的前面有最高级形容词时，关系代词用that。

2. It is the first American movie of this kind that I’ve ever seen.这是我看到的第一部这类美国影片。

先行词是序数词或者它前面有一个序数词时，关系代词用that。

3. Which is the bike that you lost.你丢失的是哪辆自行车？

Who is the woman that was praised at the meeting? 在大会上被表扬的那位妇女是谁？

主句中已有疑问词who或which时，关系代词用that。

4. Do you know the things and persons that they are talking about? 你知道他们正在谈论的人和事情吗？

先行词既有人又有物时，关系代词用that。

5. Li Ming is one of the students that want to be teachers in our school.李明是我们学校想当老师的学生之一。

先行词是不定代词all, much, little, something, everything, anything, nothing, none, the one等，或者先行词前面有only, any, few, little, no, all, one of, the same, the very等修饰词语时，关系代词用that。

6. This is the hotel in which you will stay.这就是你将要在那里住的旅馆。

在关系代词前有介词时，关系代词用which。当然，这一句也可以表达成：This is the hotel that you will stay in.

语法“连连看”除了定语从句外，还有人称代词主格与宾格，形容词性物主代词与名词性物主代词，定冠词与不定冠词，基数词与序数词等的比较与区别。

八、练习“连连看”

根据以上“连连看”规则，找出下表中有关联的每组单词或短语。

interesting	China	teach	useful	friend	answer
used to	except	white	laugh	Chinese	voice
their	right	friendship	satisfy	be used to	three
put on	question	meat	interested	a few	black
satisfied	noise	take off	a little	themselves	besides
meet	third	useless	write	cry	teacher

以前用传统的词汇教学法，记单词困难，学生都怕记单词，每一单元课本上出现的单词，学生都难以掌握。现在，用了“连连看”的词汇教学法，记单词容易，学生都乐于记单词，他们不但能够掌握课本里的单词，还能够掌握很多课外的常用单词，大大地提高了他们的英语交际、阅读、理解能力。

“教无定法”，一切都必须在实践中体会，去研究。只要有利于教学，有利于学习，一切都是好方法，“连连看”不失为英语词汇教学的一种好方法。