70.《本领恐慌》王小平

1、走近作者（如果是作家，就应该是走近作家）

王小平，早在多年前就被国内众多媒体誉为“天才少女”、“惊世才女”和“智慧女神”。15岁退学，自己回到家里设计自己的学习，成为中国未来教育研究会大成教育研究中心特约研究员。17岁便应邀在全国教育学术研讨会上给专家、学者们作报告；18岁在高校开办“大成教育系列讲座”，在（燕赵都市报》开办“大成学趣谈”专栏；《略论大成教育》全文人选《中华优秀科学论文选》。

王小平在20岁初出版了《本领恐慌》、《大成奥秘》、《第二次宣言》、《出发》、《奇迹》等一百多万字的作品，赢得各界读者的广泛赞誉。其中《本领恐慌》一经面世短时间内被上百家媒体争相报道，引起教育界巨大反响，畅销十年，经久不衰。《第二次宣言》一版再版，并被翻译成英语、西班牙语，引起海外学术精英的巨大关注。

王小平于2003出版的《本领恐慌》破译了毛泽东、曾国藩、李嘉诚、吴士宏等的个体成才奥秘，破译了魏书生班级、哈佛商学院等的群体成长奥秘。该书一经面世，短时间内被上百家媒体争相报道，引起社会强烈反响。目前已被两家出版社出版，重印多次，总销量达88万册。

2、内容概述（书本的主要内容，各章节的要点）

本领恐慌，实际上是一种本领危机。这个危机是一切危机的根源，解决了这个危机，一切危机都不复存在。本书恰恰是重在对“大本大略”的探讨，是运用“整体主义十简化主义”的方法论来克服本领恐慌的一部大书。全书分为四个部分。

第一篇《学习化生存》，重估了人的价值、能人的价值、本领的价值、学习的价值，揭示了与时代同步而必须进行的学习中心的根本转变，并论证了在新时代个人、家庭、企业、国家的根本生存方式。

第二篇《成才大奥秘》，对学习进行了系统思考，超越了《学习的革命》单一层面的变革，论述了“为何学”、“学什么”、“怎么学”三大层面的变革和优化，并以毛泽东为个案进行了具体而深人的剖析。同时，论述了全方位修炼（五类修炼）和多维大和合（八对和合），提出了软本领与硬本领、合本领与自本领、将本领与兵本领等富有原创性的成才理念。

第三篇《成事大本领》，是全书的重点，占全书一半的篇幅。阐明了千千万万的本领中最重要的十大本领，提供了一份人人普遍需要的本领菜单。在十大本领（能力）中，又进一步对六大本领（能力）进行了详细论述，揭示了获取每项本领的主要途径和核心关键。

第四篇《成学大方略》，重在从战略高度来把握“怎么学”，详细地讲述了获取本领的各种基本方略，从总体上指导人们怎样进行本领投资。

全书既富有系统性、原创性，又富有实用性、可读性。所揭示的奥秘既有强有力的学理支撑，又有古往今来的成功人士、大成人士的大量实践的充分印证。

3、主题风格（书籍归类，写作风格，建议有个“精彩内容展示”，提要式的精彩之处）

这是一本“中学生”写的向现行教育体制提出挑战的书。5年前，一个15岁的女孩上学上得好好的，突然要求退学，自己钻研起了“大成教育”，3年后居然在高校办起了教育系列讲座，19岁与人合著《大成奥秘--超越美国成功学》，现在又拿出这本《本领恐慌》。本书将告诉您如何进行五类修炼，如何提高十大能力，如何使软本领、硬本领协同发展，如何使将本领、兵本领集于一身，以至大成！

短期内销量突破50万册，上百家媒体争相报道，迅速在教育界、商界、军界等各界引起巨大反响，浙汀临海市政府、中国联通公司等都把《本领恐慌》作为指定培训教材。

本领恐慌足最可怕最根本的恐慌，克服了本领恐慌，一切恐慌将小复存在！

面对本领恐慌，唯一的出路是学习，但绝不是传统学习。

本书将告诉您如何进行五类修炼、如何提高十大能力、如何使软本领、硬本领协同发展，如何使将本领集于一身，以至大成！

精彩章节展示：《本领恐慌》的目录本身就清晰的向读者展示了如何通过有效学习来取得成功，从而解决本领的恐慌。

第一篇 学习化生存

第一章 重估学习价值

一、人就是上帝

二、非学无以广才

三、真正的成功之母

第二章 新世纪的生存方式

一、识时代者为俊杰

二、最根本的应变之道

三、学习化生存方式

第二篇 成才大奥秘

第一章 发现毛泽东

一、大奇迹的大奥秘

二、为何学的大变革

三、学什么的大变革

四、怎么学的大变革

五、学习总方略的根本变革

第二章 系统最优化

一、超越《学习的革命》

二、为何学的最优化

三、学什么的最优化

四、怎么学的最优化

第三章 全方位修炼

一、超越学习

二、五类修炼

三、心志修炼

四、品性修炼

第四章 多维大和合

一、和合的奥秘

二、A类两极和合

三、B类两极和合

四、C类两极和合

第三篇 成事大本领

第一章 大成者的本领菜单

一、为什么是十大能力？

二、三大根本能力

三、三大枢机能力

四、四大黄金能力

第二章 思维能力：整个智慧的核心

一、一通百通与点石成金

二、批判思维与创新思维

三、心智模式与情令智昏

四、敢思·爱思·多思

五、法力无边（上)

六、 法力无边（下)

第三章 创新能力：所有天才的资本

一、惟有创新高

二、创新有时很简单

三、创造性学习

四、独智·独行·独创

五、拿来与创新

第四章 谋划能力：四两胜千斤

一、斗智时代与上兵伐谋

二、知识·智慧·计谋

三、谋生·谋职·谋事

四、转动魔方的方略

五、怎样成为谋划大师

第五章 说服能力：强于百万师

一、无处不在的超级权力

二、语言的魔力

三、巨人的两条腿

四、说服制胜的九大奥秘

五、提高口才的四大训练

第六章 合作能力：抱团打天下

一、合作时代与合作能力

二、中国人的合作能力

三、提高合作能力的核心关键

四、提高合作能力的多种措施

第七章 自治能力：万能的支点

一、命运·行为·自治

二、修身型自治

三、管理型自治

四、情绪治理

五、时间管理

第四篇 成学大方略

第一章 素质学习方略

一、古今中外的素质学习

二、指挥棒与牛鼻子

三、素质学习的根本模式

四、素质学习的实施大法

第二章 大成学习方略

一、从素质学习走向大成学习

二、大器早成与大器晚成

三、最大值与最优化

四、大成学习模式

第三章 实学方略

一、从战争中学习战争

二、魏书生的新思维

三、李嘉诚、吴士宏的成长之道

四、经验手册与历史科学

五、案例学习与实战训练

第四章 自学方略

一、学会学习与学会自学

二、令人难以置信的奇迹

三、最佳的综合修炼

四、新时代的新自学

第五章 乐学方略

一、天才魔方

二、有趣·乐趣·志趣

三、苦作舟·乐作舟·巧作舟

四、大行科艺和合之道

4、推荐理由（名家推荐理由展示，书的影响力，对学生的价值、意义）

“王小平的书，突出的精神品格是对既成的浮泛的流行认识的一种挑战。”­­——著名作家毛志成

“这本书中有许多好的学习理念……” ­­——中国教育学会会长顾明远

“这本书的价值体现在它是一位20岁女孩对教育和学习问题进行的系统研究……而且其中不乏天才见解。” ——中国青少年研究中心副主任孙云晓

《本领恐慌》，这个名字起得好。很久没有听到这样的呼声了，很久我们就听到过这样的呼声的。我们的国歌唱道：“中华民族到了最危险的时候……”但我们却用了几十年的时间，塞住耳朵闭上眼睛莺歌燕舞起来。危机感没了，“恐慌”感没了，睁眼一看，落后一大截了。民族是这样，国家是这样，个人更是这样。国与国之间的竞争是人才的竞争，人与人之间的竞争是本领的竞争。今天，当大家都挤在高考这个独木桥上，当大家都为文凭、学历压得气喘吁吁而又死死不放的时候，一个小姑娘给我们喊出了“本领恐慌”的口号，她的本领确实不小。

她这句口号不是白喊。她确实是在做贡献、在创新、在超越。看她的书，与一般教育改革、素质教育的文章和论著相比，有三个方面的重大不同。

１．根本视角不同。一般论著的视角都是“教”，而《本领恐慌》一书的视角却是“学”。教是为了学，教的效果必须体现于学，西方对教育的研究也越来越从对教的研究转向对学的研究。学的价值高于教，这是《本领恐慌》一书在视角上超越。

２．体系框架不同。一般论著都没有突破以知识为中心的传统教育框架的限制，是在旧有教育体系内寻求改变。而《本领恐慌》一书突破了传统教育体系的局限，揭示了以能力为中心的素质教育本来应该什么样，能使教育改革、学习革命实现重大突破。

３．面向对象不同。一般论著多流于学术探讨，面向的多是教育界人士。而《本领恐慌》一书从学习的角度深入浅出地论述了人人都需要的以能力为中心的素质学习、素质教育，对象从教育工作者扩展到了全民，这也是与一般论著的重大不同之处。

一本书能实现三个方面的超越，小小年纪便要构筑自己的理论框架，要破译毛泽东、曾国藩、李嘉诚、吴士宏等个体成才奥秘，而且她在书中讲的确实不无道理，有的还给人以很大的启迪。而最大的启迪当数作者小小年纪，连高中都没有毕业，能独立完成这样一部有分量的著作，其本身就是她这种学习模式转变所创造出来的奇迹。

——中华教育艺术研究会副理事长、国家级突出贡献专家、全国优秀思想教育工作者彭清一《超越的勇气》

古人曰：“玉不琢，不成器”“非学无以广才”，本领从学习中来，学而知之，学而能知，温故而知新。因此，要不想“下岗”“下课”，就必须加强学习，不断学习，保持知识、能力、思维方式与时俱进。本领恐慌是一切恐慌中最根本、最可怕的恐慌。本书旨在帮助人们根除本领恐慌，从而根除一切恐慌。

全书运用“整体主义＋简化主义”的方法论，系统、深入而具体地研究了如何克服“本领恐慌”，提出了与传统学习迥异的学习理念等，揭示了怎样进行真正的学习革命，怎样实现本领的投资目标、投资项目、投资策略最优化，并取得整体最优化的效益。全书既有学理性、系统性，又有实用性，可读性，并富有原创性和深刻内蕴，将人带入一个崭新的本领天地。这本书的价值还体现在它是一位20岁的女孩对教育和学习问题进行的系统研究。关于教育和学习的问题，历来都是成年人在发表议论，而我们的学生、青少年很少发表自己的见解。这本书里有很多不完全的甚至不成立的地方，但是它的价值不在于阐述了多么深刻的道理，而是在于它传达了一个青年学生对教育深切的体验，对学习、对成功的理解，而且这其中不乏天才的见解。

5、资料链接（书籍相关研究资料，主流研究成果，可以辅助阅读的参考资料）

建议阅读：《第二次宣言》、《大成奥秘》、《出发——与智慧同行》、《王小平大成教育丛书》、《学习的革命》（美国•沃斯、新西兰•德莱顿）

6、问题探究（引导学生更好理解书籍主题的问题设计，由书籍引发的对人生、文化、生活的思考等）

《本领恐慌》四个字恰如其分地描述了人们面对这个日新月异的社会时惟恐落伍的内心感受。在知识经济的时代，每个人都在努力摆脱落伍和被淘汰的厄运。而解脱“本领恐慌“的惟一方法，就是学习。每个人都拥有无限的学习潜能，然而长期的默守陈规“粘住”“冻僵”了许许多多的人，终其一生只使用着他的潜能的极小的一部分。怎样才能引爆我们的巨大潜能？