曲塘中学教师学术沙龙“相约星期一”

沙龙主题：课堂效率提高的途径

活动时间：9月14日

活动地点：数学组活动室

主持人：王菁华                  

记录人：韩小飞

活动记录：

卢宝军老师（化学）：1、课前精心准备，这是首要途径；

              2、建立有效的课堂教学：包括培养学生良好的上课习惯；培养学生良好的课堂习惯；组织学生进行有效的交流；老师学生之间有效的课堂互动；有效的课堂练习以及有效的课堂评价体系。

              3、课后对学生要提出适当的要求。

吴同林老师（语文）：课堂教学效率的提高最重要是提高两个兴趣。一个是需要教师有饱满的激情，这也涉及到教师福利待遇的问题；一个是学生的学习兴趣，可以通过私自和学生谈话及跟其家长的沟通。

缪齐云（教务处副主任，数学）：1、从我们学校实际情况分析课堂上多媒体的使用情况，要做到现代化的教学手段教学媒体与传统的教学手段方法进行有效的互补。

           2、导学案的制作与传统的教案之间也应该有很好的结合。

田玉梅老师（数学）：1、在课堂上，加快节奏，精讲精练，以学生为中心；并让学生真正的感受到老师是爱他们的。

              2、所谓教学相长，这层关系要让学生真切的知道。

              3、幽默的话语、愉快的课堂气氛也是课堂效率提高的途径。要想调节好师生之间的关系，老师首先要提高自身综合素质，从而才能建立起和谐的师生关系。

汪建华老师（英语）：在新课改的形势下，我们要变被动接受为主动出击。现在的教育是和谐教育。而导学案也要真正的体现一个“导”的价值，要充分体现学生的主体性。多使用任务驱动教学，更好地发挥学生的主动探究精神。

钱明（教务处副主任，化学）：提2个问题。

1、导学案是否是所有学科都值得推广？2、导学案是否是形式主义？

现在学生是解放了，但老师的工作强度大大增强。这是否也是我们想要达到的目的？反思以前的教学方法与现在的导学案，个人意见其实他们之间是大同小异。

王菁华（教科室副主任，英语）：1、导学案主要是教会学生去学会自习，培养学生的自习能力。这也是新形势下，在不违反“五严”规定的前提下的一种尝试。导学案的使用是应对学习时间减少的问题。至于是否适合每个学科，这需要我们老师去实践尝试。

周文新老师（历史）：关于导学案的几个疑问：

1、学生课前预习效果是否能够保证？

2、从原来的“满堂灌”到现在的“满堂练”是否可行？

3、导学案适合我们历史学科吗？

钱明（教务处副主任，化学）：导学案作为一种新的教学形式，它的出现一定有它的道理。因此在具体实施的过程中，我们一定要认真思考。绝对不能照搬照抄。

王菁华（教科室副主任，英语）：“导学案”只是一个名词而已。如何去理解、发挥是我们每个学科的老师需要思考的问题。要灵活的理解、应用导学案，不能被一些条条框框所框死。针对不同的学科可以灵活的调整它的结构框架。我们主要目的还是解决当前时间与效率的问题。导学案也许只是一块砖，目的在于抛砖引玉。

周开稳老师（地理）：谈谈个人对“导学案”的理解。

1、导学案要分年级实施。高一、高二学生在实践允许的情况下可以尝试，毕竟这是一种新的教学模式，它的出现有它的道理，我们要积极的面对、尝试；高三学生在时间不充足的情况如何使用需要慎重考虑。

2、导学案的形式可以适当的变通、调整。在高考的压力下我们要做些思考。

有几句话供大家参考：“考什么讲什么，学生不会什么练什么”。“不布置作业不等于学生不要做作业（或不布置作业不等于学生不做作业）”。“学生听得懂不一定做得对。”