曲塘中学教师学术沙龙“相约星期一”

沙龙主题：学生的负担重在哪里？

活动时间：9月14日

活动地点：英语组活动室

主持人：王荣群

记录人：周小忠

活动内容：

王荣群（教科室副主任，地理）：负担有轻重之分，学生的负担重在何处？其成因是什么？这是我们今天讨论的话题。

胡玉龙老师（语文）：原因：

1.作为一个家长的体会：孩子的作业负担过重(以自己的小孩为例,每天平均两小时的作业量)，课外阅读时间过少，知识面窄，视野不够开阔。

2.教师给予的压力，首先是高考制度，高考一次定终生与大学择校考试的多次形成比较.解决方案:把学生从题海考海中解脱出来，采用多次考试的方法。

3.对学生、老师的考核，以分数来衡量，这带来了学生的焦虑。解决方案:进行综合性的评价，更注重学生的成长，比如打球、手工制作等等纳入日常的活动中。

综上所述，高考制度不改革，评价制度不改革，减负无从谈起。

周建红老师（化学）：课业负担非高考造成。比如，80年代并没有出现现今的状况。

造成的原因应该是：

1.由教育主管部门造成的，层层相压。

2.家长的原因。家长难以分开手脚,社会的环境造成。

3.社会上沿袭下来的“读书至上论”，大学就是就业的敲门砖。就业压力如此大的形式下，只能倚靠进入大学这个独木桥，压力可想而知。

4.现行的教材过多过繁，各项课程标准不统一。

邓正美老师（化学）：高考制度是造成学生负担的重要原因.各项考试过于频繁。

吕赟老师（音乐）：利益的驱动，学业过重，图书过多。因为这些成了有些人谋生的手段。

王俊老师（历史）：

1.国家制度政策的影响。从科举制度已经领教了考试残酷性，高考较之科举而言有过之而无不及。

    2.目前的就业压力。出现了僧多粥少的状况。

    3.社会上个别腐败现象决定。

    4.对官员政绩的评价体系不科学，各层各级教育主管领导，为了政绩。这是社会的普遍存在，各行各业都不例外。

    5.对学生的期待过高。

顾荣老师（英语）：教育主管给予的压力。比如，英语教学中，英语单词要求掌握的词汇量由几年前的1200词汇，到现在需要掌握3600词汇。而相应课时却减少了，学生压力怎能不大？老师学生的普遍反应是学习内容过多，机械记忆内容过多，缺乏思辨性。

吉加道老师（政治）：应该从教师的心态和学生的心态去分析这个问题。减轻教师的负担和变学生被动学习为主动学习压力自然减小。

刘德老师（化学）：作为一个家长，曾帮自己的孩子代抄作业，首先得从家长的角度减轻学生的作业量。

科学的发展，印刷的普遍使用也是增加学生学习负担的原因。

景晓强老师（语文）：学生的个体差异。

宋建玲老师（生物）：与英国的学生比较有这样3个原因：

1.一考定终生的制度。

    2.高考试卷过难。

    3.工资的差距，社会福利问题。