学校办学特色大家谈

活动时间：11月28日

活动地点：数学组活动室

主持人：曹建平

记录人：朱栋栋

活动内容：

主持人：目前，全国有很多普通高中都办出了自己的特色。如江苏前黄高级中学的科技特色、武汉四中的英语和体育特色。

2010年7月29日发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》，在第五章“高中阶段教育”中提出，推动普通高中多样化发展。

从某种意义上说，学校有了各不相同的办学特色，普通高中多样化发展就已经初步实现了。

   当前普通高中教育存在着“千校一面”、缺乏特色的现象，今天一起讨论在千校一面的下，我校如何独辟蹊径而华丽转身。欢迎各位老师发表自己的观点。

王荣群：现代汉语词典对“办学”的解释：兴办学校。现代汉语词典对“特色”的解释：事物所表现的独特（独有的、特别的）的色彩、风格。

       办学特色是指学校在长期的办学过程中所表现出来的有别于其他学校的独特办学风格、独到的办学理念以及在人才培养、科学研究、校园文化等方面的特色。

       办学特色的形成是一个长期积累的过程，是几代人甚至十几代人不懈奋斗、追求，遇时俱进，不断积累、提炼、升华的过程，最终形成学校所特有的文化氛围，并变成师生员工共同遵守的行为规范和集体意识。

办学特色的内涵是丰富的，其核心是办学理念，它是学校办学理念的升华。办学特色具有独特性，它不好复制，仅能模仿。我校的办学理念是“平民本色 精英气质”。从上世纪80年代后期开始，我校全校师生员工群策群力，锐意进取，以求是争先、永不服输的意志，严字当头，严格管理，以二流的生源创造了一流的业绩，奠定了南通教育西大门的地位，创造了教育的奇迹，曲中学子在各行各业崭露头角，为母校增光添彩。近年来，我校高考成绩一直列省四星级高中之列。因此，我校办学特色可拟定为“践行平民教育、成长成人成才”。

毛兆荣：我认为一个学校把一件事做细、做到极致就能体现这个学校的特色。

1、重新设计学校的校服，添加一些暖色调的颜色，应体现现代中学生积极向上的精神面貌。这套校服颜色感觉有点暗，让人提不起精神。

2、增加学校的人文底蕴。因为学校是新校区，走在校园感觉不到浓厚的人文气息，应再添加一些中等高度的树木；同时可以在教学楼上再做些设计，比如把我校毕业的同时获得优秀成就的校友照片贴出来，介绍他们的生平，以及取得的成就，对学生进行励志。

3、增加“英语角”等特定情境的设定，不一定在广场，可以在阶梯教室，营造一个好的氛围。

顾晓伟：今年初，南京市被列为国家普通高中多样化办学改革试点地区之一。该市教育局计划在未来10年重点建设“综合改革高中”“学科创新高中”“普职融通高中”以及“国际高中”等4种模式的普通高中。

各方观点：满足学生个性化发展，适应社会对多样化人才特别是拔尖创新人才的需要，使得优质教育资源均衡化，体现教育公平。

我个人观点：

一、为何要特色？

1、发展特色学校对学校有益。

2、对学生成长是一种方向上的引领（特长的培养）。

二、怎样才能特色？

政策支持，资金扶持。

三、特色怎样走？

1、鼓励教师，挖掘已有资源；

2、整合资源，多方面协同发展；

3、借助社会资源，用社会的力量帮助学校发展。

我们要办怎么样的学校？发展什么特色，所有的一切围绕学校的办学宗旨：平民本色，精英气质。

孙秀红：办特色等于特色学校，也不等于特长。特色不是好高骛远，要保持脚踏实地的精神（三年成就一生）。

1.精细管理 2.修身立德  3.分层教学，面向全体 4、特长培养、多元培养，如社团建设。

我校特色办学，任重而道远。

王长富：苹果公司乔布斯现象对特色办学的两点启示：

1.办特色学校是方向所在

   在办学日趋同质化、千校一面的今天，特色学校也称了广大家长的首选。建立特色学校，一是学校特色不是依赖于某一个单独的学科，也不是几个学科的简单堆积，学校特色要建立在育人文化之上；二是以特色引领学校发展，让学校发展提升学校特色。学校特色的升华能衍生出强大的教育力量，继而形成学校强大的核心竞争力，循序渐进推动学校的可持续发展；三是学校特色是对育人方向的引领，而不是潮流的追随。苹果公司如果只是追随潮流，那它不可能有今天的成就。

2.特色办学要有主体精神

   学校要有主体精神。就是让学校，包括校长、教职员工把学校看作学校发展的主体，将学校发展当成自己的事件。一个有主体精神的学校，就意味着他不会完成按上级指示来决定自己的行为，就意味着它不会消极适应社会变革。这也就意味着这个学校有改革的勇气、胆略和魄力。如果苹果公司的运行都要看美国政府的眼色行事，都要接受像有关行政主管部门的指令去行事，我相信，这样公司很快就会关门。

    乔布斯去世后，浙江宁波说将斥资5千万培养千名“乔布斯”领军式人物，这种行为至少有一点可笑：某些人认为乔布斯这样的奇才是可以用金钱在短时间内速成的。这完全是一种不懂教育规律的计划。理由很简单：因为中国的文化、教育、体制、观念不是创新的天然土壤，将导致中国暂时不可能出现苹果创始人乔布斯式的人物。

乔布斯对于人类的贡献不仅于此，更在于留给人类宝贵的精神财富。其管理风格、方式、思想为学校管理至少提供了以上深刻的启示。

苏国虎：我也经历过一些特色教育的尝试：耐挫教育→45分钟快速作文→心理教育，但善始而不能难善终。

我觉得学校有很多优秀的老师，很多人也想干事，领导能够做到“人尽其才”就可以办出学校的特色。

卢校长：一、特色教育的4个特性：1、整体性 2、传承性 3、时效性（长久的） 4、独特性（人无我有，人有我优，人优我特）

二、强调过程，反工业化，教育应该是农业。

三、5个因素：1、要有底蕴，即校园文化。2、要有引领，即办学理念。3、要有支撑，即教师群策群力。4、要有保障：制度。5、要有基础：最终目标。

主持人：教育犹如磨盘，粗放式操作与精密式制作，产出的结果是大不一样的。清没有长年的积累和持之以恒的追求，没有观念思想撞击中的大彻大悟，没有对教育规律的驾驭，就不会有如今清华的大气、北大的神韵和复旦的精良。

高中特色教育是一种选择性的教育，有选择的教育才是教育的最高境界。

衷心希望学校能够找准自己的“生态位”，办出自己的特色。

感谢大家参与本期相约星期一，期待我们下次再见。