高考作文阅卷手记

江苏省海安县曲塘中学  胡玉龙

紧张的2009年高考阅卷胜利告罄，闲散之余，笔者在阅卷忙碌的投影中打捞些思维的碎片，凑成一篇所谓的文章，以飨即将步入高三的学子。

问渠那得清如许

大家可以看看2009年江苏高考满分作文，是样卷的首篇，也是样卷的压卷之作。

“我最大的梦想就是买阿玛尼回家当抹布使。”语不惊人死不休，开篇便先声夺人。接着，“我给这种品牌时尚下个定义，时尚的本质就是绑架女人的头脑，然后索求男人的腰包。”、“超级女声想唱就唱，于是，这种唱之时尚我也给下了定义：愚者自愚，娱者娱人。”、“头之时尚，我也赐个定义：脑袋里的东西越来越少，脑袋上的花样越来越多。”、“杜拉斯说：写作，是一场暗无天日的自杀。我觉得，自杀未免太奢侈了。于是这种博客之时尚我还给配个定义：就是把所含口水成分差不多的人集中到一个圈子里去吐。”一连串的机智深刻的“时尚定义”令人不禁拍案叫绝。最后：记住，品味时尚，所谓的时尚，可以咀嚼，可以回味，但万万不可以下咽，就像嚼口香糖！一个“豹尾”，回味久长。

笔者阅卷回校后欣闻，此文竟出自我校才女刘丽丽之手。记得高一时，笔者曾教过她一年。她博览群书，广泛涉猎，随笔中常常是妙语连珠、火花迸发，其语言之犀利、见解之深刻总令我自惭形秽。她在高考舞台上的绚丽绽放也是顺理成章的事。

在艰苦紧张的阅卷中，常常有“两三点雨”、“七八颗星”闪耀在眼前，那语言的灵动、思想的魅力让我们倍感清凉与舒心。笔者忙里偷闲，抄录部分，姑且取名为“时尚语录”。现摘录于兹：

时尚语录

1．时尚如一个圆，起点也是终点，沿线走，还会回到原地。

2．人在风中立，哪能不吹风，在时尚的风潮中，关键是摆正自己的位置。对于时尚，没有必要作太多的表扬和批评。

3．心怀传统，紧跟流行，双脚踏在时尚的阶梯。传统是水，流行是乳，水乳交融才能成为一幅妙手丹青的盛世蓝图。传统在左，流行在右，于旧俗于新潮的交会点，我们品味到什么是真正的时尚。

4．不必鄙视今天的山寨。说不定将来的世界500强也有今天的山寨，谁又能肯定当今的500强没有昔日的山寨呢？

5．品味时尚，犹如狂欢后置身于寂寞的冷场，品到的是激情后的失落，尝到的是迷恋后的苦涩。

6．我始终固执地认为：时尚是一杯可乐，溢满了泡沫，刺激而新奇，炫目而短暂，就像精神鸦片，一饮而尽后，只剩下一阵快感，一个饱嗝。

7．我以为，对美的毫不做作的发自内心的诠释，就是最纯净的时尚。

8．邓丽君歌声悠扬，使人们的心灵恢复了温度；她温柔甜美，为人们铺下抒情的芳草地。她是一位破冰者，她把一个时代的文化真空变成一个人的时尚星空。她是赞美生命讴歌爱情的开拓者，政治可以禁锢人性，时尚可以复苏人性。抚慰人性从品味时尚开始。

“文章自古无凭据，唯愿朱衣暗点头。”如何才能让阅卷老师“暗点头”呢？你看，以上语录风格不一、异彩纷呈，比喻贴切传神，语言精练简洁。或抒性情，但不矫情；或写哲理，但非大道理。尤为突出的是语言中透着一股哲学的味道，它们不是简单的褒贬，而是理性的思考。感情的表达力求深刻、诚挚而又妥帖，不肤浅，更不夸饰、不矫揉；观点的阐发注意尺度和形式，既符合生活的真，又符合人性的善，不偏激、不虚美，不唱高调，进而显现思想的魅力。这些充满灵性和个性的文字，充分体现了作者对言语的诗性和智性的适度把握。考生们独具慧眼以简练的语言突显生命意识，展示生命个性，发表真知灼见，让思想的火花烛照心灵，让智慧的思辩开启言说，让精神的品格提升境界。

书山有路勤为径

课外阅读也许不会带来眼前的利益，但“厚积薄发”的道理大家都懂。近几年的高考作文满分得主不就是一个有力的例证吗？没有对古典名著《三国演义》的熟稔于心，怎会有《赤兔之死》？没有对文学经典《红楼梦》的细嚼慢咽，怎会有《宝钗喊冤》？……“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”、“读书百遍，其义自见”，孩子们博览群书，头脑“内存”大了，写作时分析理解能力自然强。　

如果把作文水平不高的原因归罪于教师没有重视作文训练，那对我们广大一线辛苦耕耘的语文教师是不公平的。“巧妇难为无米之炊”，笔者以为，学生语言低幼、思想平庸、作文水平不高的根本原因还是课外阅读贫乏。黄山谷说：“士三日不读，则其言无味，其容可憎。”不阅读，你的文章就难摆脱平庸。

那么，如何加强语文课外阅读呢？

    1．课外阅读和课内阅读相结合。学好课本知识应是学生的首要任务。在此基础上，应充分利用节假日鼓励学生有针对性有步骤地进行课外阅读，由课内精讲向课外延伸扩展。可以节选文为基点，向整部著作扩展；可以某篇名作为基点，向这个作家的其他作品扩展；或以某篇作品为基点，向同类题材的作品扩展。当然，这些扩展的一个前提是大家都能找得到书看，鉴于欠发达地区农村中学现有的图书条件，建议在扩展阅读教学时，尽可能介绍《自读课本》入选的篇目。

2．博览和精读相结合。名家精品，精彩篇章，重要文献，用咬文嚼字，深思广虑的精读法；一般欣赏性的作品，多数用“观其大意”的略读法和“一目十行”的快读法。精读是为了提高阅读能力，略读是要达到博览群书的目的。阅读的方法多种多样，因人而异，不必强求一致。课外阅读的方法最主要是有浏览、略读、选读、跳读和精读等，大家应针对不同的内容选择不同的方法。另外，大家在阅读时一定要注意学会积累，要摘抄名言警句，对重点段落要圈点批注，要做读书笔记。

当然，课外阅读只有持之以恒，不断积累，落到实处，才会有实效。

书犹药也，善读之可以医愚。那我们还是多读读书吧！